Opération Cactus : une action nationale de sensibilisation face à la première menace cyber

L’opération Cactus est une action de sensibilisation basée sur une simulation d’hameçonnage (ou phishing en anglais), première menace cyber en France.
Elle s’adresse aux collégiens et lycéens, ainsi qu’aux enseignants, personnels administratifs et parents d’élèves. 

L’objectif de cette action est double : sensibiliser et responsabiliser ces publics face aux risques numériques, en marquant les esprits à travers des messages forts et une communication portée par des autorités en charge des sujets de cybersécurité.

L’hameçonnage : qu’est-ce que c’est et comment y faire face ?

L’hameçonnage ou phishing en anglais est le principal mode opératoire utilisé par les cybercriminels pour dérober des informations personnelles et/ou bancaires aux internautes. 

Par message électronique (e-mail), SMS ou encore par téléphone, il consiste à usurper l’identité d’un tiers de confiance (banque, administration, réseau social, entreprise de livraison, commerce en ligne…) pour tromper la victime et l’inciter à communiquer ses données d’identité, ses mots de passe ou ses numéros de carte bancaire, ou même l’inciter à installer un virus. 

Source : https://www.cybermalveillance.gouv.fr/tous-nos-contenus/actualites/action-prevention-cactus-2026  

Planning de passage du concours Algoréa 2026 - 2ème Tour

Le premier tour du Concours Algoréa se déroulera du 2 mars au 24 avril 2026. Il s’agit d’une épreuve d’une durée de 45 minutes. 

Pour les élèves du cycle 4 (5ème, 4ème et 3ème), il est nécessaire de choisir la catégorie jaune et d’utiliser le langage de programmation Scratch.

Pour s’entrainer :  https://concours.castor-informatique.fr/

Algoréa, c’est l’occasion idéale de découvrir la programmation, de progresser à son rythme et, pourquoi pas, de viser l’excellence !

Vidéo de présentation du concours Algoréa 2026 :

 

Vous trouverez ci-dessous le planning de passage des élèves.

 

Salle de Technologie 217 - Collège Evariste Galois

La salle de technologie d’un collège est un espace moderne et bien équipé, conçu pour favoriser l’apprentissage actif des élèves. Dans un collège du Val-d’Oise (95), elle est organisée en sept îlots de travail, permettant d’accueillir une trentaine d’élèves dans de bonnes conditions. Chaque îlot est équipé d’un ordinateur, facilitant ainsi les activités numériques et collaboratives. 

Ce type de configuration encourage les élèves à développer leurs compétences psychosociales, leurs compétences numériques (CRCN) ainsi que celles du socle commun, en particulier dans le domaine de la technologie. 

 

 

La salle dispose également d’un vidéoprojecteur interactif (VPI), offrant un support dynamique pour les cours et les démonstrations. 

Les élèves ont accès à du matériel technologique varié, tel qu’une imprimante 3D, des robots mBot 2, des cartes Arduino et des microbit. 

 

Ces équipements permettent de développer des compétences en programmation, en robotique et en conception, tout en rendant les apprentissages concrets, motivants et stimulants.

 

 

 

Oral de Sciences pour les élèves de 4e au collège Évariste Galois

Le collège Évariste Galois, en collaboration avec les équipes de Mathématiques, de Physique-Chimie, de SVT et de Technologie, organise un oral de Sciences à destination des élèves de 4e.

Cet oral se déroulera le mardi 7 avril et portera sur une compétence essentielle : la lecture et l’analyse de graphiques, au cœur des apprentissages scientifiques.

Pour cette épreuve, les élèves tireront au sort un sujet issu d’une banque élaborée par les enseignants. Chaque sujet sera accompagné de questions destinées à guider leur préparation. Les élèves disposeront d’un délai d'une semaine pour préparer leur présentation.

Afin de structurer leur exposé, ils s’appuieront sur un support numérique, tel qu’un diaporama (PowerPoint par exemple), favorisant la clarté et l’organisation de leur discours.

Le jour de l’oral, les élèves présenteront leur travail devant un jury composé de deux enseignants, dans des conditions proches de celles d’un examen. Cela leur permettra de développer des compétences orales essentielles pour la poursuite de leur scolarité.

Cet exercice constitue une étape importante de leur formation, en renforçant à la fois leurs connaissances scientifiques et leur capacité à communiquer avec rigueur et précision.

Enfin, il représente une excellente préparation à l’oral du Diplôme National du Brevet (DNB) qu’ils passeront en classe de 3ème.

 

LETTRE TECHNOLOGIE & NUMERIQUE 9

Source : https://nuage10.apps.education.fr/index.php/s/k4rfzJoDswtRRQt?dir=/&editing=false&openfile=true