LETTRE TECHNOLOGIE & NUMERIQUE 4

 

Source : https://pedagogie.ac-lille.fr/technologie/lettre-technologie-numerique-n4/

Suite : 

Lexique informatique

LEXIQUE

Lexique : Dictionnaire des termes employés dans une science, dans une technique particulière, un domaine spécialisé. (CNRTL)

Dictionnaire spécialisé et généralement succinct concernant un domaine particulier de la connaissance. (LAROUSSE)

ADSL : le terme ADSL signifie Asymmetric Digital Subscriber Line (Ligne Numérique d'Abonné). Cette technologie rend possible la coexistence sur une même ligne d'un canal téléphonique, un canal descendant de haut débit (pour downloader) et un canal montant moyen débit (pour uploader).

Anglais : (“English” en anglais), cette langue est originaire d'Angleterre. Elle est classée troisième langue la plus parlée, après le chinois mandarin et l’espagnol. C’est la langue la plus utilisée sur internet et en informatique.

Antivirus : Des programmes peuvent infecter votre ordinateur lors d’échanges de données. Un antivirus est un logiciel qui protège contre ce risque. Il scrute le contenu de l’ordinateur, « soigne » ou isole les données infectées. Une fois installé, il doit être mis à jour régulièrement car de nouveaux virus apparaissent sans cesse.

Arborescence : organisation hiérarchique des fichiers enregistrés dans un disque dur,  par exemple un fichier dans un dossier dans un dossier dans un dossier.

LETTRE TECHNOLOGIE & NUMERIQUE 3

 Vous trouverez ci-joint la troisième lettre Technologie et numérique. 

Source : https://pedagogie.ac-lille.fr/technologie/lettre-technologie-numerique-n3/

Suite :

DM : La chaîne d'énergie d'un objet technique

Compétence :

Concevoir, créer, réaliser D4 : Identifier le(s) matériau(x), les flux d’énergie et d’information : dans le cadre d’une protection technique sur un objet et décrire les transformations qui s’opèrent.

Voici le questionnaire sur la chaîne d'énergie d'un objet technique :

Activité : Comment choisir l’automatisme adapté à nos besoins ? (S21a)

Les compétences visées :

 

D4 - Pratiquer des démarches scientifiques et technologiques

Rechercher des solutions techniques à un problème posé, expliciter ses choix et les communiquer en argumentant.

Ouvrir le fichier «portails somfy.pdf» disponible dans le dossier public ou sur le lien suivant : https://technologie59.blogspot.com/2019/09/activite-s41a-les-portails-automatiques.html

Veuillez remplir le questionnaire S21-a suivant :

Document ressource "Les portails automatiques SOMFY"

 

Pour un portail : Manœuvre manuelle ou commande électrique ?
La commande électrique est plus agréable et plus pratique. Elle peut être envisagée quel que soit votre type de portail, neuf ou existant. Beaucoup moins fastidieuse que la manœuvre manuelle, elle permet de piloter à distance l’ouverture du portail en toute simplicité, et prolonge ainsi sa durée de vie puisque le portail est manœuvré en douceur, sans à-coups.

Voici le document ressource vu en cours sur les portails automatique (en format pdf) : "mode d'emploi" :

Le voici en le mode d'emploi en image (en format jpeg) :

Page 1/14

FICHE RESSOURCE - L'environnement informatique

Séquence : Comment communiquer, stocker et échanger des informations numériques au sein d'un réseau ?

Quelle est la différence entre FONCTION D'USAGE et CARACTÉRISTIQUES lorsque l’on parle d’un objet technique ?

La fonction d'usage d’un composant informatique, c’est la réponse à la question à quoi sert ce composant ? 

Les caractéristiques d’un composant informatique, c’est ce qui le distingue d’un autre composant qui répond à une même fonction et qui justifie souvent la différence de prix.

Disque Dur

Exemple : La fonction d'usage et les caractéristiques d’un disque dur.

La fonction d'usage d’un disque dur est : 

STOCKER une très grande quantité de données numériques non volatiles. 

Si on consulte un catalogue en ligne, on peut remarquer que selon les disques durs, on observe des caractéristiques différentes. Ce sont ces caractéristiques qui peuvent justifier une différence de prix. 

Les compétences numériques en fin de CM2

1-Information et données

1. Mener une recherche et une veille d'information.
2. Gérer des données. 
3. Traiter des données. 

2-Communication et collaboration

1. Interagir. 
2. Partager et publier. 
3. Collaborer

3-S'insérer dans le monde numérique. 

1. Création de contenus
2. Développer des documents textuels. 
3. Développer des documents multimédia.
4. Adapter les documents à leur finalité.
5. Programmer. 

4-Protection et sécurité

1. Sécuriser l'environnement numérique.
2. Protéger les données personnelles et la vie privée. 
3. Protéger la santé, le bien-être et l'environnement. 

5-Environnement numérique

1. Résoudre des problèmes techniques.
2. Évoluer dans un environnement numérique.

FD02 : FICHE DÉCOUVERTE 02 : Comment organiser et stocker efficacement les informations ?

 Fiche découverte 02

DM - Questionnaire : Le travail en réseau

Compétence :

Mobiliser des outils numériques D2 : Comprendre le fonctionnement d'un réseau informatique.

Questionnaire :

Campagnes PIX 2024/2025 - La certification Pix, c’est quoi ?

Codes des campagnes pour le collège PMC :  Lien

 

Codes des campagnes pour le collège Jules Verne : Lien

 

Généralisation de Pix 

Le ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports a généralisé Pix à partir de la 6e, avec une certification des compétences numériques obligatoire pour les élèves de 3e au collège et de Terminale au lycée général, technologique et professionnel, de CAP, et étudiants en 2e année de BTS et CPGE.

Accompagner les élèves avec Pix

Les parcours de rentrée 

Avant les vacances de Noël, tous les élèves de collège dès la 6e passent un premier test Pix adapté à chaque niveau d’enseignement. Tous les élèves disposent d’un aperçu de leurs compétences numériques, et les enseignants identifient les besoins de formation à l’échelle individuelle et collective.

Pour se connecter à Pix : 

1) Se rendre sur l'ENT du collège avec ses identifiants "élève"

2) Sur l'ENT, se rendre dans la rubrique "Mes applis" 

3) Cliquer sur "Médiacentre" 

4) Cliquer sur l'étiquette "Pix" 

5) Cliquer sur "J'ai un CODE" ou sur "Compétences".

Gratuit et pour la vie

Chaque élève dispose d’un profil Pix, qui lui est personnel et gratuit. Il pourra le conserver et le faire évoluer tout au long de sa vie, des études supérieures jusque dans le monde du travail. En classe ou en autonomie 

Accompagné par l’enseignant, l’élève évalue et améliore son niveau de maîtrise du numérique, en classe ou à distance, au travers de parcours de test Pix proposés par l’enseignant ou grâce aux 16 compétences à tester en accès libre, disponible à partir de son profil Pix. Du positionnement à la certification 

Tout au long de l’année, il construit son profil Pix à partir duquel lui sera généré le test de certification qu’il passera au sein de son établissement. Il valide alors un score global sur 896 pix* et un score pour chaque compétence. 

*à terme 1024 pix et 8 niveaux seront disponibles 

Pour passer l'examen de cetification, il faut être certifiable.

La certificabilité signifie que l'élève a atteint le niveau 1 dans au moins 5 compétences différentes. L'information provient des campagnes de collecte de profil réalisées par ce dernier. Si l'élève a déjà envoyé son profil on affiche la date ainsi que le statut du dernier envoi.

 

Activité découverte - Mots croisés sur l'informatique

Activité découverte : Les mots croisés sur l'informatique.
Cette activité va vous permettre d'enrichir votre vocabulaire informatique et d'appréhender les notions de base d'un environnement numérique de travail.

Les mots croisés sont un jeu de lettres connu dans le monde entier. Son but est de retrouver tous les mots d'une grille grâce aux définitions données en annexe. Des définitions sont données pour toutes les lignes (mots horizontaux) et toutes les colonnes (mots écrits verticalement) de la grille : ainsi les mots de ces deux directions s'entrecroisent, d'où le nom de « mots croisés ».
Source :  Wikipédia


Proposition d'une autre grille de mots croisés :
http://courstechinfo.be/Internet/Internet_002_js.html
http://www.croisade.com/jouer/sciences-technologies-informatique/informatique-3-4148

TP06 - Exposé

TP (Travaux Pratiques) - Exposé

Clovis veut faire un exposé sur un sujet, apprendre à présenter un sujet sous forme de diaporamas (en utilisant un logiciel sur un ordinateur), pour cela il va suivre les étapes suivantes pour créer un modèle type d'exposé :

1- Ouvrir un logiciel pour créer un exposé, exemple LibreOffice Impress* (icône blanche ou rouge). Voir le modèle ci-dessous en image.

2- Le logiciel vous permet de créer des diaporamas, dans le modèle présenté il faut 5 diaporamas (Page de présentation).
La première diaporamas (ou diapos) sert à présenté le sujet, le présentateur et donner la date de présentation avec une image d'illustration du sujet présenté.
La deuxième diaporamas sert à introduire le sujet
La troisième et quatrième diaporamas servent à développer le sujet, souvent on répond à la question comment ?
La cinquième ou dernière diaporamas sert à conclure le sujet et donc faire une conclusion. Dans une conclusion on retrouve souvent une réponse, un avis ou une ouverture sous forme de question(s) ou un autre sujet.

3- Enregistrer le fichier sur son dossier personnel en suivant le chemin de l'arborescence suivant : Ordinateur/prénom.nom/Travail/Technologie/TP/

4- Le fichier enregistré doit porter un nom : Exposé-Modèle - Prénom.NOM - numéro de la classe, exemple : "TP06 Exposé Titre NOM Prénom 51". (Ne pas  supprimer l'extension du fichier ".odp")

Activité :

Faire un exposé sur un objet technique en suivant le modèle.

Modèle d'un "Exposé" :

 

TP05 - Bulletin

TP (Travaux Pratiques) - Bulletin

Clovis veut apprendre à calculer sa moyenne générale sous forme de bulletin (faire un tableau en utilisant un logiciel sur un ordinateur), pour cela, il va devoir suivre les étapes suivantes :

1- Faire sur papier à main-levée un tableau à 4 colonnes, en y inscrivant les disciplines sur la première colonne, les moyennes par discipline pour le premier trimestre, les moyennes par discipline pour le deuxième et troisième trimestre. Voir le modèle ci-dessous.

2- Ouvrir un logiciel pour créer des tableaux, exemple LibreOffice Calc* (icône blanche ou verte). Voir le modèle ci-dessous en image et en vidéo.

Voici la manière d'inscrire les disciplines dans le tableau :

Anglais, Français, Espagnol, HG, EPS, Musique, Arts plastiques, Maths, SVT, Sc. Phy, Technologie, etc.

Construire le tableau en vidéo :

3- Enregistrer le fichier sur son dossier personnel en suivant le chemin de l'arborescence suivant : Ordinateur/prénom.nom/Travail/Technologie/TD/

4- Le fichier enregistré doit porter un nom : Bulletin - Prénom.NOM - numéro de la classe, exemple : "TP05 Bulletin NOM Prénom- 1". (Ne pas supprimer l'extension du fichier ".ods")

* Libreoffice Calc est un tableur dont vous avez besoin pour faire des tableaux. Les utilisateurs le trouvent intuitif et facile à apprendre. Les professionnels des données et manipulateurs de chiffres apprécieront la gamme complète des fonctions avancées.

Calcul de la moyenne générale :
Pour calculer une moyenne, faites la somme des différents nombres sur lesquels vous voulez faire la moyenne (qu'on appellera Effectif), diviser par le nombre de terme additionné.
Moyenne générale = Somme des effectifs / Nombre d'effectif

Exemple :
La moyenne des trois nombres suivants 10, 20 et 15 est égale à :
(10+20+15) / 3 ce qui donne 45/3 = 15
La moyenne générale est de 15.

TP04 - Mon emploi du temps

TP (Travaux Pratiques) - EDT (Emploi Du Temps)

Les compétences visées :

 

1. Information et données :  

• 1.3. Traiter des données :
  

• Insérer, saisir, et trier des données dans un tableur pour les exploiter.

Objectif : L’élève apprend à utiliser un logiciel de création de tableau (LibreOffice Calc) en sachant remplir les cellules, en utilisant les outils de mise en forme (bordure,  couleur d’arrière plan, fusion, etc.) et en enregistrant le fichier travail dans le dossier TP (Travail/Technologie/TP).

Étapes à suivre :

Clovis veut apprendre à faire son emploi du temps numériquement (faire un tableau en utilisant un logiciel sur un ordinateur), pour cela il va devoir suivre les étapes suivantes :

1- Faire sur papier à main-levée son emploi du temps de la semaine A, en y inscrivant les jours en colonne et les horaires en ligne. Voir le modèle ci-dessous.

Modèle de l'emploi du temps à main-levée

2- Ouvrir un logiciel pour créer des tableaux, exemple LibreOffice Calc* (icône blanche ou verte).
Voir les étapes en vidéos**.

3- Enregistrer le fichier sur son dossier personnel en suivant le chemin de l'arborescence suivant : Ordinateur/prénom.nom/Travail/Technologie/TP/

4- Le fichier enregistré doit porter un nom : les composants d'un ordinateur - Prénom.NOM - numéro de la classe, exemple : "TP04 EDT NOM Prénom 51".

Voici l'orthographe des disciplines à inscrire dans le tableau :
Anglais, Arts Plastiques, Espagnol, Français, Latin, Allemand, HG, EPS, SVT, Sc. Phy, Maths, Technologie, etc.

Les variantes de cette activité :

Niveau 6 : Faire la semaine A et enregistrer. Bonus :  faire la semaine B et enregistrer.

Niveau 5 : Faire la semaine A (feuille 1) et la semaine B (feuille 2) dans le même fichier. Vous allez créer une feuille.

Niveau 4 : Faire la semaine A (feuille 1), semaine B (feuille 2) et semaine AB dans le même fichier. Vous allez utiliser l'outil fusion.

Niveau 3 : Faire la semaine A (feuille 1), semaine B (feuille 2) et semaine AB dans le même fichier. Vous allez utiliser l'outil fusion.

*Libreoffice Calc est un tableur dont vous avez besoin pour faire des tableau. Les utilisateurs le trouvent intuitif et facile à apprendre. Les professionnels des données et manipulateurs de chiffres apprécieront la gamme complète de fonctions avancées.

** Vidéo qui présente les différents niveaux pour construire un emploi du temps scolaire :

TP03 - Les composants d'un ordinateur

TP (Travaux Pratiques) - Les composants d'un ordinateur

 

Les compétences visées :

 

3. Création de contenus :

• 3.1. Développer des documents textuels :

• Utiliser les fonctions simples d'une application pour produire des contenus majoritairement textuels associés à une image, un son ou une vidéo.

Objectif :

L’élève apprend à utiliser un logiciel de dessin vectoriel pour créer des schémas et des illustrations, il doit savoir :

• Insérer des images.
• Créer des étiquettes en créant des formes et en inscrivant un texte.
• Relier les images aux étiquettes en utilisant des connecteurs.
• Enregistrer le travail dans le bon dossier.
• Nommer le fichier correctement.
  

Photothèque :   Lien 

Étapes à suivre :

Clovis veut apprendre à dessiner sur l'ordinateur (faire un dessin en utilisant un logiciel sur un ordinateur), pour cela il va devoir suivre les étapes suivantes :

1- Ouvrir un logiciel de dessin, exemple LibreOffice Draw (icône blanche ou jaune).

2- Télécharger les images des composants cités sur la liste que le professeur lui a fournie. Voir la liste ci-dessous : 

carte mère, souris, clavier, unité centrale, disque dur, RAM, processeur, ventilateur et dissipateur, carte graphique, et écran.

3- Enregistrer les images sur son dossier personnel en suivant le chemin de l'arborescence suivant : Ordinateur/prénom.nom/Travail/Technologie/TP/Images

4- Ouvrir un logiciel de dessin, exemple LibreOffice Draw (icône blanche ou jaune).

5- Insérer les images téléchargées sur la feuille de dessin en suivant le modèle ci-dessous proposé par le professeur. 

6- Le fichier enregistré doit porter un nom : TP03 Les composants d'un ordinateur NOM Prénom numéro de la classe, exemple : "TP03 Les composants d'un ordinateur-NOM-Prénom-51".

TP02 - Les périphériques informatiques

TP (Travaux Pratiques) - Les périphériques informatiques 

 

 

Les compétences visées :

 

3. Création de contenus :

• 3.1. Développer des documents textuels :

• Utiliser les fonctions simples d'un traitement de textes.

Objectif :

L’élève apprend à utiliser un logiciel de traitement de texte en sachant :

• Taper sur un clavier.
• Enregistrer le texte dans le bon dossier.
• Nommer le texte correctement.
  

Photothèque :   Lien 

Étapes à suivre :

Clovis veut apprendre à taper sur l'ordinateur (écrire en utilisant un logiciel sur ordinateur). Pour cela, il va devoir suivre les étapes suivantes :

1- Ouvrir un logiciel de traitement de texte. Par exemple, LibreOffice Writer (icône blanche ou bleu).

2- Apprendre à recopier le texte "Les périphériques informatiques" ci-dessous qui lui sera transmis par son professeur en tapant sur un clavier (l'index de la main gauche se met sur la lettre "F" et l'index de la droite se met sur la lettre "J").

3- Enregistrer le texte sur son dossier personnel en suivant le chemin de l'arborescence suivant : Ordinateur/prénom.nom/Travail/Technologie/TP

4- Le fichier enregistré doit porter un nom : TP02 Les périphériques informatiques - Prénom.NOM - numéro de la classe. Par exemple : "TP02 Les périphériques informatiques NOM Prénom 51".

TP01 - Arborescence

TP (Travaux Pratiques) - Arborescence

 

Les compétences visées :

 

Mobiliser des outils numériques D2 : Organiser, structurer et stocker des ressources numériques.

Compétences numériques : 1. Information et données :  

• 1.2. Gérer des données :
  

• Sauvegarder des fichiers dans l'ordinateur utilisé et les retrouver. 
• Sauvegarder des fichiers dans l'ordinateur utilisé, et dans un espace de stockage partagé et sécurisé, afin de pouvoir les réutiliser. 

Objectif :

 

L’élève apprend à gérer ses données ou travaux numériques en sachant :

• Créer des dossiers dans son H:/Travail. 
• Enregistrer ses travaux dans le bon dossier. 
• Nommer les fichiers. 

Consigne :

 

Dans ton collège, tu disposes d'un dossier personnel qui porte généralement ton identifiant de connexion (ex : prénom.nom ou nom.prénom). Ce dossier contient un dossier "travail" qui contient tes travaux. 

Pour organiser tes travaux, je te conseille de créer pour chaque discipline un dossier dans ton espace personnel de stockage “prénom.nom/travail” en respectant la casse (majuscule et minuscule).

Voici le schéma de l'arborescence (chemin) après la création des dossiers disciplinaires : 

Exemple d'enregistrement :

Franc CLOVIS est un élève de 5ème et il est avec son professeur de français en salle pupitre. Il travaille sur la rédaction d'un texte, son professeur lui demande d'enregistrer son travail.

 

Clovis enregistre son travail dans le dossier "Français" et le chemin d’accès est le suivant :

Ordinateur/prénom.nom/Travail/Français

Le chemin d'accès ressemble aux branches d'un arbre, c'est ceci qu'on nomme Arborescence.
Assure-toi d'avoir ces dossiers dans ton dossier "Travail".

Activités à faire :

 

1/ Faire le dessin sur le verso de la fiche "Arborescence".

2/ Créer les dossiers en respectant la casse et l'orthographe.

3/ Faire le dessin avec LibreOffice Draw et l'enregistrer dans le dossier TP (Le fichier enregistré doit porter un nom : TP01 Arborescence - NOM Prénom - numéro de la classe. Par exemple : "TP01 Arborescence NOM Prénom 51").

 

Bonus : Ouvrez un éditeur de texte et taper votre NOM, Prénom et classe et enregistrez le dans le dossier Technologie. Le nom du fichier est "Test NOM Prénom CLASSE"

 

Vidéo de présentation :

 

Lexique - Troisième

 

Algorithme : un algorithme décrit une suite d’opérations et d’instructions qui vise à résoudre un problème. Il peut être exécuté par une machine ou un humain.

Arborescence : ensemble des dossiers, des sous-dossiers et des fichiers informatiques contenus dans un espace de stockage. 

Casse : en informatique, la casse désigne le fait de distinguer les lettres capitales des lettres minuscules.

Objet naturel : est un objet qui n’a pas été modifié ou transformé par l’homme. Exemple : arbre.

Objet technique : objets créés, fabriqués par l’Homme pour répondre à un besoin. Exemple : table.

Besoin : sentiment de manque, d’insatisfaction, envie, désir. C’est la raison pour laquelle on a inventé un objet technique. Exemples de besoins : apprendre, jouer, manger, se déplacer, se loger, se soigner, etc.

Cahier des charges : ensemble de toutes les fonctions d’usage et d’estime que devra respecter un objet. Un cahier des charges explicite aussi certaines contraintes définies par les choix des clients, par les possibilités de réalisation de l’entreprise, par les normes en vigueur...