Source : https://pedagogie.ac-lille.fr/technologie/lettre-technologie-numerique-n4/
Suite :
CRCN
Le cadre de référence des compétences numériques s'organise en cinq domaines et seize compétences numériques. Il propose huit niveaux de maîtrise progressive de ces compétences pour les élèves de l'enseignement scolaire, pour les étudiants de l'enseignement supérieur et dans un contexte de formation d'adultes. Les niveaux de maîtrise de 1 à 5 sont proposés plus particulièrement pour les élèves de l'école élémentaire, du collège et du lycée.
Ces compétences numériques font l'objet d'une certification délivrée par la plateforme Pix en fin de cycle 4 au collège et au cycle terminal du lycée.
Vous trouverez ci-joint la troisième lettre Technologie et numérique.
Source : https://pedagogie.ac-lille.fr/technologie/lettre-technologie-numerique-n3/
Suite :
Compétence :
Concevoir, créer, réaliser D4 : Identifier le(s) matériau(x), les flux d’énergie et d’information : dans le cadre d’une protection technique sur un objet et décrire les transformations qui s’opèrent.
Voici la correction de l'activité S21a (séquence 2) : Comment choisir l’automatisme adapté à nos besoins ?
Pour un portail : Manœuvre manuelle ou commande électrique ?
La commande électrique est plus agréable et plus pratique. Elle peut être envisagée quel que soit votre type de portail, neuf ou existant. Beaucoup moins fastidieuse que la manœuvre manuelle, elle permet de piloter à distance l’ouverture du portail en toute simplicité, et prolonge ainsi sa durée de vie puisque le portail est manœuvré en douceur, sans à-coups.
Voici le document ressource vu en cours sur les portails automatique (en format pdf) : "mode d'emploi" :
Le voici en le mode d'emploi en image (en format jpeg) :
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Correction du DS de la chapitre 01 :
Séquence : Comment communiquer, stocker et échanger des informations numériques au sein d'un réseau ?
Quelle est la différence entre FONCTION D'USAGE et CARACTÉRISTIQUES lorsque l’on parle d’un objet technique ?
La fonction d'usage d’un composant informatique, c’est la réponse à la question à quoi sert ce composant ?
Les caractéristiques d’un composant informatique, c’est ce qui le distingue d’un autre composant qui répond à une même fonction et qui justifie souvent la différence de prix.
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Disque Dur |
La fonction d'usage d’un disque dur est :
STOCKER une très grande quantité de données numériques non volatiles.
Si on consulte un catalogue en ligne, on peut remarquer que selon les disques durs, on observe des caractéristiques différentes. Ce sont ces caractéristiques qui peuvent justifier une différence de prix.
Mobiliser des outils numériques D2 : Comprendre le fonctionnement d'un réseau informatique.
Correction :
Une solution serait de choisir des ordinateurs avec des disques durs mécaniques (HDD) de grande capacité, comme 1 To. Les HDD offrent un bon rapport qualité-prix pour stocker une grande quantité de données, ce qui permettrait d'éviter les problèmes de saturation de stockage rencontrés actuellement.
1-Information et données
2-Communication et collaboration
3-S'insérer dans le monde numérique.
4-Protection et sécurité
5-Environnement numérique
Répondez aux questions en vous aidant des informations du tableau “Ressource 2”.
1- Quelle caractéristique nous donne une information sur l’emplacement du disque dur ?
Type Disque dur.
2- Quelles caractéristiques nous donnent des informations sur la taille du disque dur ?
Facteur de forme et Dimensions (LxPxH).
3- Quelle caractéristique nous indique la quantité d’information que pourra contenir le disque dur ?
La capacité.
4- Quelles caractéristiques nous informent sur la rapidité de fonctionnement du disque dur ?
Débit de transfert de données, vitesse de rotation et taille de la mémoire Tampon.
5- La différence de prix vous semble-t-elle justifiée ? Dites pourquoi en quelques mots ?
Oui, la différence de prix de 16 euros est justifiée : pour une capacité doublée (500 Go à 1 To), le coût supplémentaire est modeste. Avec 1 To, les ordinateurs auront une meilleure capacité de stockage à long terme, réduisant le risque de devoir remplacer le disque dur plus tôt en raison de la saturation.
6- Qu’est-ce que ces deux disques durs ont en commun malgré des caractéristiques différentes ?
Les deux disques servent à stocker et à récupérer des données, remplissant donc la même fonction essentielle dans un système informatique.
Codes des campagnes pour le collège PMC : Lien
Codes des campagnes pour le collège Jules Verne : Lien
Généralisation de Pix
Le ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports a généralisé Pix à partir de la 6e, avec une certification des compétences numériques obligatoire pour les élèves de 3e au collège et de Terminale au lycée général, technologique et professionnel, de CAP, et étudiants en 2e année de BTS et CPGE.
Accompagner les élèves avec Pix
Les parcours de rentrée
Avant les vacances de Noël, tous les élèves de collège dès la 6e passent un premier test Pix adapté à chaque niveau d’enseignement. Tous les élèves disposent d’un aperçu de leurs compétences numériques, et les enseignants identifient les besoins de formation à l’échelle individuelle et collective.
Pour se connecter à Pix :
1) Se rendre sur l'ENT du collège
avec ses identifiants "élève"
2) Sur l'ENT, se rendre dans la rubrique "Mes applis"
3) Cliquer sur "Médiacentre"
4) Cliquer sur l'étiquette "Pix"
5) Cliquer sur "J'ai un CODE" ou sur "Compétences".
Gratuit et pour la vie
Chaque élève dispose d’un profil Pix, qui lui est personnel et gratuit. Il pourra le conserver et le faire évoluer tout au long de sa vie, des études supérieures jusque dans le monde du travail. En classe ou en autonomie
Accompagné par l’enseignant, l’élève évalue et améliore son niveau de maîtrise du numérique, en classe ou à distance, au travers de parcours de test Pix proposés par l’enseignant ou grâce aux 16 compétences à tester en accès libre, disponible à partir de son profil Pix. Du positionnement à la certification
Tout au long de l’année, il construit son profil Pix à partir duquel lui sera généré le test de certification qu’il passera au sein de son établissement. Il valide alors un score global sur 896 pix* et un score pour chaque compétence.
*à terme 1024 pix et 8 niveaux seront disponibles
Pour passer l'examen de cetification, il faut être certifiable.
La certificabilité signifie que l'élève a atteint le niveau 1 dans au moins 5 compétences différentes. L'information provient des campagnes de collecte de profil réalisées par ce dernier. Si l'élève a déjà envoyé son profil on affiche la date ainsi que le statut du dernier envoi.
Les mots croisés sont un jeu de lettres connu dans le monde entier. Son but est de retrouver tous les mots d'une grille grâce aux définitions données en annexe. Des définitions sont données pour toutes les lignes (mots horizontaux) et toutes les colonnes (mots écrits verticalement) de la grille : ainsi les mots de ces deux directions s'entrecroisent, d'où le nom de « mots croisés ».
Source : Wikipédia
Proposition d'une autre grille de mots croisés :
http://courstechinfo.be/Internet/Internet_002_js.html
http://www.croisade.com/jouer/sciences-technologies-informatique/informatique-3-4148
Clovis veut faire un exposé sur un sujet, apprendre à présenter un sujet sous forme de diaporamas (en utilisant
un logiciel sur un ordinateur), pour cela il va suivre les étapes
suivantes pour créer un modèle type d'exposé :
1- Ouvrir un logiciel pour créer un exposé, exemple LibreOffice Impress* (icône blanche ou rouge). Voir le
modèle ci-dessous en image.
2- Le logiciel vous permet de créer des diaporamas, dans le modèle présenté il faut 5 diaporamas (Page de présentation).
La première diaporamas (ou diapos) sert à présenté le sujet, le présentateur et donner la date de présentation avec une image d'illustration du sujet présenté.
La deuxième diaporamas sert à introduire le sujet
La troisième et quatrième diaporamas servent à développer le sujet, souvent on répond à la question comment ?
La cinquième ou dernière diaporamas sert à conclure le sujet et donc faire une conclusion. Dans une conclusion on retrouve souvent une réponse, un avis ou une ouverture sous forme de question(s) ou un autre sujet.
3- Enregistrer le fichier sur son dossier personnel en suivant le chemin de l'arborescence suivant : Ordinateur/prénom.nom/Travail/Technologie/TP/
4- Le fichier enregistré doit porter un nom : Exposé-Modèle - Prénom.NOM - numéro de la classe, exemple : "TP06 Exposé Titre NOM Prénom 51". (Ne pas supprimer l'extension du fichier ".odp")
Activité :
Faire un exposé sur un objet technique en suivant le modèle.
Modèle d'un "Exposé" :
Objectif : L’élève apprend à utiliser un logiciel de création de tableau (LibreOffice Calc) en sachant remplir les cellules, en utilisant les outils de mise en forme (bordure, couleur d’arrière plan, fusion, etc.) et en enregistrant le fichier travail dans le dossier TP (Travail/Technologie/TP).
Étapes à suivre :
Clovis veut apprendre à faire son emploi du temps numériquement (faire un tableau en utilisant
un logiciel sur un ordinateur), pour cela il va devoir suivre les étapes
suivantes :
1- Faire sur papier à main-levée son emploi du temps de la semaine A, en y inscrivant les jours en colonne et les horaires en ligne. Voir le modèle ci-dessous.
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Modèle de l'emploi du temps à main-levée |
Objectif :
Photothèque : Lien
Étapes à suivre :
Clovis veut apprendre à dessiner sur l'ordinateur (faire un dessin en utilisant
un logiciel sur un ordinateur), pour cela il va devoir suivre les étapes
suivantes :
1- Ouvrir un logiciel de dessin, exemple LibreOffice Draw (icône blanche ou jaune).
2- Télécharger les images des composants cités sur la liste que le professeur lui a fournie. Voir la liste ci-dessous :
carte mère, souris, clavier, unité centrale, disque dur, RAM, processeur, ventilateur et dissipateur, carte graphique, et écran.
3- Enregistrer les images sur son dossier personnel en suivant le chemin de l'arborescence suivant : Ordinateur/prénom.nom/Travail/Technologie/TP/Images
4- Ouvrir un logiciel de dessin, exemple LibreOffice Draw (icône blanche ou jaune).
5- Insérer les images téléchargées sur la feuille de dessin en suivant le modèle ci-dessous proposé par le professeur.
6- Le fichier enregistré doit porter un nom : TP03 Les composants d'un ordinateur NOM Prénom numéro de la classe, exemple : "TP03 Les composants d'un ordinateur-NOM-Prénom-51".
Objectif :
L’élève apprend à utiliser un logiciel de traitement de texte en sachant :
Photothèque : Lien
Étapes à suivre :
Clovis veut apprendre à taper sur l'ordinateur (écrire en utilisant un logiciel sur ordinateur). Pour cela, il va devoir suivre les étapes suivantes :
1- Ouvrir un logiciel de traitement de texte. Par exemple, LibreOffice Writer (icône blanche ou bleu).
2- Apprendre à recopier le texte "Les périphériques informatiques" ci-dessous qui lui sera transmis par son professeur en tapant sur un clavier (l'index de la main gauche se met sur la lettre "F" et l'index de la droite se met sur la lettre "J").
3- Enregistrer le texte sur son dossier personnel en suivant le chemin de l'arborescence suivant : Ordinateur/prénom.nom/Travail/Technologie/TP
4- Le fichier enregistré doit porter un nom : TP02 Les périphériques informatiques - Prénom.NOM - numéro de la classe. Par exemple : "TP02 Les périphériques informatiques NOM Prénom 51".
L’élève apprend à gérer ses données ou travaux numériques en sachant :
Algorithme : un algorithme décrit une suite d’opérations et d’instructions qui vise à résoudre un problème. Il peut être exécuté par une machine ou un humain.
Arborescence : ensemble des dossiers, des sous-dossiers et des fichiers informatiques contenus dans un espace de stockage.
Casse : en informatique, la casse désigne le fait de distinguer les lettres capitales des lettres minuscules.
Objet naturel : est un objet qui n’a pas été modifié ou transformé par l’homme. Exemple : arbre.
Objet technique : objets créés, fabriqués par l’Homme pour répondre à un besoin. Exemple : table.
Algorithme : un algorithme décrit une suite d’opérations et d’instructions qui vise à résoudre un problème. Il peut être exécuté par une machine ou un humain.
Arborescence : ensemble des dossiers, des sous-dossiers et des fichiers informatiques contenus dans un espace de stockage.
Automatisme : réalisation d’un cycle de travail sans intervention humaine. Un automatisme (ou système automatisé) est un dispositif dont le fonctionnement ne nécessite pas l'intervention de l'homme. Il est souvent composé d'éléments logiciels et matériels. Il est nécessaire de le programmer pour qu'il fonctionne de manière autonome. Par exemple : le lave-linge, l'ascenseur, les feux tricolores, les distributeurs de boissons ou de billets …
Casse : en informatique, la casse désigne le fait de distinguer les lettres capitales des lettres minuscules.
Objet naturel : est un objet qui n’a pas été modifié ou transformé par l’homme. Exemple : arbre.
Objet technique : objets créés, fabriqués par l’Homme pour répondre à un besoin. Exemple : table.
Algorithme : un algorithme décrit une suite d’opérations et d’instructions qui vise à résoudre un problème. Il peut être exécuté par une machine ou un humain.
Arborescence : ensemble des dossiers, des sous-dossiers et des fichiers informatiques contenus dans un espace de stockage.
Casse : en informatique, la casse désigne le fait de distinguer les lettres capitales des lettres minuscules.