Mes classes TINKERCAD

TOISIÈME

Instructions pour les élèves de la classe 31 - GUILLEMINOT :

Tu as un lien de classe ?  

1. Clique sur https://www.tinkercad.com/joinclass/M9ARNMMZ4 pour accéder à ta classe. 
2. Entre le pseudo que ton professeur t'a attribué. 

Instructions pour les élèves de la classe 32 - GUILLEMINOT  :

Tu as un lien de classe ?  

1. Clique sur https://www.tinkercad.com/joinclass/KIFB5JFTX pour accéder à ta classe. 
2. Entre le pseudo que ton professeur t'a attribué. 

Instructions pour les élèves de la classe 33 - GUILLEMINOT :

Tu as un lien de classe ?  

1. Clique sur https://www.tinkercad.com/joinclass/X7JK7A2FP pour accéder à ta classe. 
2. Entre le pseudo que ton professeur t'a attribué. 

Instructions pour les élèves de la classe 34 - GUILLEMINOT :

Tu as un lien de classe ?  

1. Clique sur https://www.tinkercad.com/joinclass/PWM8MFNYJ pour accéder à ta classe. 
2. Entre le pseudo que ton professeur t'a attribué. 

QUATRIÈME

Instructions pour les élèves de la classe 41 - GUILLEMINOT :

Tu as un lien de classe ?  

1. Clique sur https://www.tinkercad.com/joinclass/8BNDRYEAC pour accéder à ta classe. 
2. Entre le pseudo que ton professeur t'a attribué. 

Instructions pour les élèves de la classe 42 - GUILLEMINOT  :

Tu as un lien de classe ?  

1. Clique sur https://www.tinkercad.com/joinclass/DUX8TWDTM pour accéder à ta classe. 
2. Entre le pseudo que ton professeur t'a attribué. 

Instructions pour les élèves de la classe 43 - GUILLEMINOT :

Tu as un lien de classe ?  

1. Clique sur https://www.tinkercad.com/joinclass/VQUIH2PNC pour accéder à ta classe. 
2. Entre le pseudo que ton professeur t'a attribué. 

Instructions pour les élèves de la classe 44 - GUILLEMINOT :

Tu as un lien de classe ?  

1. Clique sur https://www.tinkercad.com/joinclass/DL92FRMYQ pour accéder à ta classe. 
2. Entre le pseudo que ton professeur t'a attribué. 

CINQUIÈME

Instructions pour les élèves de la classe 51 - GUILLEMINOT :

Tu as un lien de classe ?  

1. Clique sur https://www.tinkercad.com/joinclass/AAMQRBD77 pour accéder à ta classe. 
2. Entre le pseudo que ton professeur t'a attribué. 

Instructions pour les élèves de la classe 52 - GUILLEMINOT :

Tu as un lien de classe ?  

1. Clique sur https://www.tinkercad.com/joinclass/TNB46X82Z pour accéder à ta classe. 
2. Entre le pseudo que ton professeur t'a attribué. 

Instructions pour les élèves de la classe 53 - GUILLEMINOT :

Tu as un lien de classe ?  

1. Clique sur https://www.tinkercad.com/joinclass/UZKDWZHAH pour accéder à ta classe. 
2. Entre le pseudo que ton professeur t'a attribué. 

Instructions pour les élèves de la classe 54 - GUILLEMINOT :

Tu as un lien de classe ?  

1. Clique sur https://www.tinkercad.com/joinclass/6PEYZGQUX pour accéder à ta classe. 
2. Entre le pseudo que ton professeur t'a attribué. 

CLUB INFORMATIQUE

Instructions pour les élèves du CLUB INFORMATIQUE :

Tu as un lien de classe ?

1. Clique sur https://www.tinkercad.com/joinclass/ZWH61KTPFB6R pour accéder à ta classe. 
2. Entre le pseudo que ton professeur t'a attribué.

 

Instructions pour la famille :

Tu as un lien de classe ?

1. Clique sur https://www.tinkercad.com/joinclass/H8877TJJV pour accéder à ta classe. 
2. Entre le pseudo que ton professeur t'a attribué.

Instructions pour la formation:

Tu as un lien de classe ?

1. Clique sur https://www.tinkercad.com/joinclass/1NA4AGM964SC pour accéder à ta classe. 
2. Entre le pseudo que ton professeur t'a attribué.

 

Les fonctions d'un objet technique

Compétence :

Concevoir, créer, réaliser D4 : Associer des solutions techniques à des fonctions.

 

Questionnaire :

Faire un croquis de son prototype

Voici les proposition des élèves pour la conception d'un portail :

Alix 41

Batiste 41

Activité "Croquis & Schéma" - Porte d’entrée

A l’aide de ce que vous avez appris en cours de Technologie et de la dernière interrogation (voir la correction sur le site), concevez une porte d’entrée (en faisant un croquis et un schéma) de largeur = 90 mm et de hauteur = 215 mm, avec 4 vitres sous forme de carré, de 15 mm de côté (gardez une marge de sécurité d’au moins 15 mm, en d’autres termes, ne collez pas les vitres au bord de la porte).

 

Cahier des charge - Porte d'entrée :

Largeur : 90 mm

Hauteur : 215 mm

4 vitres sous forme de carré : coté : 15mm

Précaution : gardez une marge de sécurité d’au moins 15 mm, en d’autres termes, ne collez pas les vitres au bord de la porte

Fiche de révision - Comment les objets domotiques sont-ils conçus ?

Fonctions et contraintes :

Les objets techniques (OT) sont conçus et réalisés en fonction des besoins et des contraintes du cahier des charges.

Les fonctions de service (F1) représentent ce qui est attendu des objets pour répondre aux besoins.

Les contraintes sont l’ensemble des obligations à satisfaire pour adapter l’objet à son usage.

Les contraintes peuvent être de différents types :

- Contrainte de Fonctionnement.

- Contrainte de Sécurité.

- Contrainte d’Esthétique.

- Contrainte d’Ergonomie.

- Développement durable.

- Contrainte de Coût.

DM - Questionnaire : Le travail en réseau

Compétence :

Mobiliser des outils numériques D2 : Comprendre le fonctionnement d'un réseau informatique.

Questionnaire :

Raccourcis clavier dans Windows

Les raccourcis clavier sont des touches ou des combinaisons de touches qui permettent d’exécuter une opération généralement effectuée avec une souris d’une autre manière.

Voici une petite sélection des raccourci clavier les plus utiles :

Raccourcis :	Action :
Ctrl+C	copier
Ctrl+X	couper
Ctrl+V	coller
Ctrl+Z	annuler
Ctrl+Y	rétablir
Ctrl+A	tout sélectionner
Ctrl+F	rechercher
Ctrl+Roulette de la souris	zoomer/dé-zoomer
Ctrl+clic	pour sélectionner plusieurs éléments (des fichiers ou des dossiers par exemple).
Ctrl+N	ouvrir une nouvelle fenêtre ou un nouvel onglet

Site : https://technologie59.blogspot.com

Lexique informatique

LEXIQUE

Lexique : Dictionnaire des termes employés dans une science, dans une technique particulière, un domaine spécialisé. (CNRTL)

Dictionnaire spécialisé et généralement succinct concernant un domaine particulier de la connaissance. (LAROUSSE)

ADSL : le terme ADSL signifie Asymmetric Digital Subscriber Line (Ligne Numérique d'Abonné). Cette technologie rend possible la coexistence sur une même ligne d'un canal téléphonique, un canal descendant de haut débit (pour downloader) et un canal montant moyen débit (pour uploader).

Anglais : (“English” en anglais), cette langue est originaire d'Angleterre. Elle est classée troisième langue la plus parlée, après le chinois mandarin et l’espagnol. C’est la langue la plus utilisée sur internet et en informatique.

Antivirus : Des programmes peuvent infecter votre ordinateur lors d’échanges de données. Un antivirus est un logiciel qui protège contre ce risque. Il scrute le contenu de l’ordinateur, « soigne » ou isole les données infectées. Une fois installé, il doit être mis à jour régulièrement car de nouveaux virus apparaissent sans cesse.

Arborescence : organisation hiérarchique des fichiers enregistrés dans un disque dur,  par exemple un fichier dans un dossier dans un dossier dans un dossier.

Activité découverte - Mots croisés sur l'informatique

Activité découverte : Les mots croisés sur l'informatique.
Cette activité va vous permettre d'enrichir votre vocabulaire informatique et d'appréhender les notions de base d'un environnement numérique de travail.

Les mots croisés sont un jeu de lettres connu dans le monde entier. Son but est de retrouver tous les mots d'une grille grâce aux définitions données en annexe. Des définitions sont données pour toutes les lignes (mots horizontaux) et toutes les colonnes (mots écrits verticalement) de la grille : ainsi les mots de ces deux directions s'entrecroisent, d'où le nom de « mots croisés ».
Source :  Wikipédia


Proposition d'une autre grille de mots croisés :
http://courstechinfo.be/Internet/Internet_002_js.html
http://www.croisade.com/jouer/sciences-technologies-informatique/informatique-3-4148

Les composants d'un ordinateur

L’ordinateur ou unité centrale, est constitué d’un boîtier qui renferme la carte mère et les périphériques internes (carte graphique, carte son, ..., etc). L’ordinateur communique avec les périphériques externes (écran, souris, clavier, imprimante, ..., etc) via les ports d’entrée/sortie. On peut retrouver des modèles et des dimensions différentes pour les unités centrales.

Voici les constituants qu'on retrouve souvent dans un ordinateur :

Le bloc d’alimentation (PSU pour Power Supply Unit en anglais), ou simplement l’alimentation d'un PC est le matériel informatique l'alimentant en énergie électrique.

La carte mère est avec le processeur, l’un des éléments principaux de l’ordinateur. C’est sur elle que viennent se connecter les périphériques internes de l’ordinateur : microprocesseur, carte son, carte graphique, barrettes de mémoire...

Questionnaire - La Charte Informatique

Pour accéder au lien direct du formulaire : Lien

Enquête : mon environnement numérique

Veuillez remplir le questionnaire qui permettra à votre professeur de mieux connaître votre environnement numérique de travail.
Vous pouvez laisser un commentaire en bas de cette page.

Lien du questionnaire :
https://forms.gle/fRp1DR8qQqJVi7yG9

DM - Questionnaire : Les éléments matériels d'un environnement informatique.

Compétence :

Mobiliser des outils numériques D2 : Organiser, structurer et stocker des ressources numériques.

 

Voici le questionnaire :

Lexique - Quatrième

Objet naturel : est un objet qui n’a pas été modifié ou transformé par l’homme. Exemple : arbre.

Objet technique : objets créés, fabriqués par l’Homme pour répondre à un besoin. Exemple : table.

Synthèse - La chaîne d'information et la chaîne d'énergie

Chaîne d'information et chaîne d'énergie :

 

Un système automatisé est constitué :

• d’un circuit informationnel qui représente le cheminement des informations dans le système.
• d’un circuit d’alimentation énergétique qui représente le cheminement de l’énergie.

 

DM : La chaîne d'information d'un objet technique

Compétence :

Concevoir, créer, réaliser D4 : Identifier le(s) matériau(x), les flux d’énergie et d’information : dans le cadre d’une protection technique sur un objet et décrire les transformations qui s’opèrent.

Lien du  questionnaire : https://forms.gle/ziwiXLFCqb5RHeYXA

DM : La chaîne d'énergie d'un objet technique

Compétence :

Concevoir, créer, réaliser D4 : Identifier le(s) matériau(x), les flux d’énergie et d’information : dans le cadre d’une protection technique sur un objet et décrire les transformations qui s’opèrent.

Voici le questionnaire sur la chaîne d'énergie d'un objet technique :

Activité : Comment choisir l’automatisme adapté à nos besoins ? (S21a)

Les compétences visées :

 

D4 - Pratiquer des démarches scientifiques et technologiques

Rechercher des solutions techniques à un problème posé, expliciter ses choix et les communiquer en argumentant.

Ouvrir le fichier «portails somfy.pdf» disponible dans le dossier public ou sur le lien suivant : https://technologie59.blogspot.com/2019/09/activite-s41a-les-portails-automatiques.html

Veuillez remplir le questionnaire S21-a suivant :

Document ressource "Les portails automatiques SOMFY"

 

Pour un portail : Manœuvre manuelle ou commande électrique ?
La commande électrique est plus agréable et plus pratique. Elle peut être envisagée quel que soit votre type de portail, neuf ou existant. Beaucoup moins fastidieuse que la manœuvre manuelle, elle permet de piloter à distance l’ouverture du portail en toute simplicité, et prolonge ainsi sa durée de vie puisque le portail est manœuvré en douceur, sans à-coups.

Voici le document ressource vu en cours sur les portails automatique (en format pdf) : "mode d'emploi" :

Le voici en le mode d'emploi en image (en format jpeg) :

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Questionnaire : S21-b - Choix d'un automatisme - 4

Les compétences visées :

 

D4 - Concevoir, créer, réaliser :

Identifier un besoin et énoncer un problème technique, identifier les conditions, contraintes (normes et règlements) et ressources correspondantes.

 

Ressource : https://technologie59.blogspot.com/2019/09/activite-s41a-les-portails-automatiques.html 

 

Veuillez remplir le questionnaire :  S21-b suivant :