PIX - Certification numérique

Pix est le service public en ligne pour évaluer, développer et certifier ses compétences numériques.

Évaluez votre niveau de maîtrise du numérique et progressez ! 

Au-delà de simples QCM 

Des défis ludiques et des mises en situation inspirés de la vraie vie : manipulez des fichiers et des données, enquêtez sur le web, et répondez à des questions de culture numérique ! 

Pour tous les niveaux 

De débutant à confirmé, les questions sont personnalisées et s’adaptent à votre niveau, réponse après réponse. 

Des corrections et des tutos 

En fonction des résultats, des tutoriels en ligne vous sont recommandés pour favoriser vos progrès. 

 

Pix au cœur de l'enseignement scolaire :

Développer et certifier les compétences numériques des élèves. Généralisation de Pix  

Le ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports généralise Pix à partir de la 5e, avec une certification des compétences numériques obligatoire à partir de l’année scolaire 2021-2022 pour les élèves de 3e au collège et de Terminale au lycée général, technologique et professionnel, de CAP, et étudiants en 2e année de BTS et CPGE.

La certification PIX en pratique :

Etape 01 : Avant  

Je crée mon compte et développe mes compétences sur Pix : je dois au minimum obtenir un niveau 1 dans 5 compétences avant de m’inscrire pour passer la certification dans un centre agréé.  

Etape 02 : Pendant  

Le jour J, mon test de certification personnalisé est généré à partir de variantes de questions que j’ai déjà réussies sur Pix : pas de pièges, pas de surprises !  

Etape 03 : Après  

Une fois mon test de certification terminé réussi, Pix me délivre une certification officielle avec un profil et un score certifiés, et pour chaque compétences, un niveau certifié.

Compétences 3ème Séquence 01

Compétences 3ème - Séquence 01 : Rappels 4ème

Domaine du socle :

2 - Les méthodes et outils pour apprendre 

4 - Les systèmes naturels et les systèmes techniques

Compétences travaillées :

Concevoir, créer, réaliser D4 : Identifier le(s) matériau(x), les flux d’énergie et d’information : dans le cadre d’une protection technique sur un objet et décrire les transformations qui s’opèrent.

Mobiliser des outils numériques D2 : Organiser, structurer et stocker des ressources numériques.

Mobiliser des outils numériques D2 : Comprendre le fonctionnement d'un réseau informatique.

Compétences numériques : 

Mobiliser des outils numériques D2 : Organiser, structurer et stocker des ressources numériques.

Antivirus TREND MICRO gratuit pour les enseignants

TREND MICRO INTERNET SECURITY
Une suite de sécurité légère offrant en plus de la protection, le contrôle parental afin de partager en famille l’utilisation de votre PC

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Office 365 Éducation - Gratuit

Démarrez avec Office 365 gratuitement 

Les élèves et les enseignants des établissements admissibles peuvent s’abonner gratuitement à Microsoft Office 365, qui intègre Word, Excel, PowerPoint, OneNote, et maintenant Microsoft Teams, ainsi que de nombreux autres outils pour la classe. Utilisez l’adresse courriel valide de votre établissement pour commencer dès aujourd’hui.

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Sécurité - Équipements et matériels en Technologie - Collège

Les équipements et matériels en Technologie - Collège - Sécurité des personnes et des biens Mesdames, Messieurs, chères et chers collègues.

Inspection pédagogique régionale

Objet : Équipements et matériels en Technologie – Collège – Sécurité des personnes et des biens

Cf : article R4313-78 du code du travail & fiches de poste/de sécurité (en bas de page)

S’agissant de la sécurité des personnes et des biens, nous souhaitons attirer l’attention des Chefs d’établissement et des professeurs de Technologie sur l’utilisation de certains matériels et machines dans les laboratoires de Technologie.

1/ Les élèves

L'article R4313-78 du code du travail (en p.j.) précise qu’il n’est pas possible de faire utiliser par les élèves toute machine dont les éléments mobiles concourant à l'exécution du travail ne peuvent être rendus inaccessibles (ex : perceuse portative ou à colonne même pourvue d'un carter de protection, ce dernier ne garantissant pas l'inaccessibilité intégrale du foret).

Pédagogiquement, il est possible de « sous-traiter » la réalisation au service technique par exemple. Cela permet aux élèves, de mobiliser leurs compétences pour expliquer l'attendu (travail de l'oral, réalisation de croquis, cotation, etc.).

TP - Page de garde (concours)

Concours de la meilleur conception de la Page de garde en Technologie.

Il faut réaliser une page de garde avec le logiciel LibreOffice Draw, en respectant un certain nombre de contraintes.

Les contraintes :

• Utilisation du logiciel LibreOffice Draw
  

• Dans un rectangle placé au centre, indiquez la discipline “Technologie”
  

• Dans un second rectangle placé en haut, indiquez :
• NOM : ………………...
• Prénom : ....................
• Classe : ………………
• Année scolaire : ……..
• Professeur : ………………. (avec M. ou Mme avant le nom du professeur)
  

• Dans un troisième rectangle placé en bas, indiquez le lien du site “Technologie59”

Lorsque la page de garde est réalisée, dupliquez-la et remplissez-la par vos informations actuelles.

 

Exemple :

Voici quelques exemples des élèves : https://technologie59.blogspot.com/2020/11/page-de-garde-technologie.html

Les compétences en TECHNOLOGIE - Cycle 4

Pendant les trois années du cycle 4, les élèves vont œuvrer au développement de leurs compétences, par la confrontation à des tâches plus complexes où il s'agit de réfléchir davantage aux ressources qu'il mobilise, que ce soit des connaissances, des savoir-faire ou des attitudes.

Ils sont amenés à faire des choix, à adopter des procédures adaptées pour résoudre un problème ou mener un projet dans des situations nouvelles et parfois inattendues.

Cette appropriation croissante de la complexité du monde (naturel et humain) passe par des activités disciplinaires et interdisciplinaires dans lesquelles ils font l'expérience de regards différents sur des objets communs.

Compétences

Pratiquer des démarches scientifiques et technologiques D4

Imaginer, synthétiser, formaliser et respecter une procédure, un protocole.

Mesurer des grandeurs de manière directe ou indirecte.

Rechercher des solutions techniques à un problème posé, expliciter ses choix et les communiquer en argumentant.

Participer à l’organisation et au déroulement de projets.

Analyser le fonctionnement et la structure d’un objet, identifier les entrées et sorties.

Interpréter des résultats expérimentaux, en tirer une conclusion et la communiquer en argumentant.

Utiliser une modélisation pour comprendre, formaliser, partager, construire, investiguer, prouver.

Concevoir, créer, réaliser D4

Identifier un besoin et énoncer un problème technique, identifier les conditions, contraintes (normes et règlements) et ressources correspondantes.

Identifier le(s) matériau(x), les flux d’énergie et d’information dans le cadre d’une production technique sur un objet et décrire les transformations qui s’opèrent.

S’approprier un cahier des charges.

Associer des solutions techniques à des fonctions.

Imaginer des solutions en réponse au besoin.

Réaliser, de manière collaborative, le prototype de tout ou partie d’un objet pour valider une solution.

Imaginer, concevoir et programmer des applications informatiques nomades.

S’approprier des outils et des méthodes D2

Exprimer sa pensée à l’aide d’outils de description adaptés : croquis, schémas, graphes, diagrammes, tableaux (représentations non normées).

Traduire, à l’aide d’outils de représentation numérique, des choix de solutions sous forme de croquis, de dessins ou de schémas.

Présenter à l’oral et à l’aide de supports numériques multimédia des solutions techniques au moment des revues de projet.

Pratiquer des langages D 1.3

Décrire, en utilisant les outils et langages de descriptions adaptés, la structure et le comportement des objets.

Appliquer les principes élémentaires de l’algorithmique et du codage à la résolution d’un problème simple.

Mobiliser des outils numériques D2

Simuler numériquement la structure et/ou le comportement d’un objet.

Organiser, structurer et stocker des ressources numériques.

Lire, utiliser et produire des représentations numériques d’objets.

Piloter un système connecté localement ou à distance.

Modifier ou paramétrer le fonctionnement d’un objet communicant.

Comprendre le fonctionnement d'un réseau informatique.

Analyser le comportement attendu d’un système réel et décomposer le problème posé en sous-problèmes afin de structurer un programme de commande.

Adopter un comportement éthique et responsable D3 et D5

Développer les bonnes pratiques de l’usage des objets communicants

Analyser l’impact environnemental d’un objet et de ses constituants.

Analyser le cycle de vie d’un objet

Se situer dans l’espace et dans le temps D5

Regrouper des objets en familles et lignées.

Relier les évolutions technologiques aux inventions et innovations qui marquent des ruptures dans les solutions techniques.

 

Renouvellement du programme de sciences et technologie du cyle 3

Par lettre de saisine en date du 19 janvier 2023, le ministre de l’Éducation nationale a demandé au Conseil supérieur des programmes de proposer un programme de sciences et technologie renouvelé au cycle 3, en tenant compte de la réduction du volume horaire de technologie en classe de sixième.

La Lettre:

MINISTÈRE

DE L'ÉDUCATION

NATIONALE

ET DE LA JEUNESSE

Le ministre                                                                                                                Paris, le 19 JAN. 2023

Monsieur le Président,

Des avancées majeures ont permis de soutenir les premières années de l'école primaire et montrent déjà des résultats encourageants. Ces efforts doivent être poursuivis pour élever le niveau des élèves et œuvrer avec plus de force encore à leur égale réussite. En ce sens, le collège mérite d'être renforcé afin de permettre à tous les élèves de se projeter avec confiance dans leur poursuite d'études. Durant les quatre années du collège, il s'agit à la fois de leur transmettre des savoirs robustes et d'élargir leurs horizons, notamment par la découverte des métiers.

À cette fin, à la rentrée 2023, une heure hebdomadaire de consolidation ou d'approfondissement est instaurée en français et en mathématiques pour tous les élèves de sixième. En fonction de leurs besoins, établis notamment grâce aux résultats des évaluations de début d'année, les élèves participeront à des sessions dédiées au travail de compétences clés en français ou en mathématiques. La mobilisation de cette heure hebdomadaire sera rendue possible par la réduction d'une heure de technologie à l'intérieur du programme de sciences et technologie en sixième (passage de 4 heures hebdomadaires à 3 heures) afin de ne pas augmenter le volume horaire hebdomadaire obligatoire dû aux élèves de ce niveau d'enseignement.

Parallèlement, je veux porter une nouvelle ambition pour l'enseignement de la technologie au collège dès le début du cycle 4. Il s'agit, d'une part, de mieux ancrer cet enseignement dans un environnement numérique et technologique en forte évolution, et d'autre part, de développer chez les élèves la maîtrise de compétences manuelles et techniques. L’objectif est de revaloriser l'enseignement de technologie au cycle 4, pour en faire un élément d'attractivité des voies et disciplines, notamment numériques, choisies au lycée. 

Une lettre de saisine concernant le programme de sciences et technologie pour le cycle 4, qui entrera en vigueur en septembre 2024, vous sera adressée dans les prochaines semaines.

Dans l'immédiat, je vous remercie de proposer un programme de sciences et technologie renouvelé au cycle 3, en tenant compte de la réduction du volume horaire de technologie en classe de sixième. Ce programme doit prévoir des repères de progression pour chacune des trois années du cycle. Pour la classe de sixième, il s'agira de bien identifier les contenus scientifiques, relevant de la physique-chimie et des sciences de la vie et de la Terre et de leur dimension technologique sans obérer le développement des compétences numériques.

Le programme de cycle 3 entrera en vigueur en septembre 2023. Dans cette perspective, j'attends votre projet de programme de sciences et technologie pour le cycle 3 dans le courant du mois de mars 2023.

Je vous prie d'agréer, Monsieur le président, l'expression de toute ma considération.

Monsieur Mark SHERRINGHAM

Président du Conseil supérieur des Programmes

110 rue de Grenelle

75007 PARIS

Pap NDIAYE

 La lettre au format image (JPEG) :

Télécharger en format PDF : Lien

Page de garde - TECHNOLOGIE (Concours)

Concours de la meilleur conception de page de garde.

Les obligations ou contraintes :

• Utilisation du logiciel LibreOffice Draw
• Format A4
• Emplacement avec Le NOM, le Prénom et la classe de l'élève.
• Emplacement avec le nom de l'enseignant, du collège et de l'année scolaire.
• Titre : Technologie
• Des images d'illustration de la discipline.
• Lien du site de technologie : www.technologie59.com
  

Quelques exemples d'élèves :

 

 

Logiciels utilisés au collège

Au collège, on utilise un certain nombre de logiciels, ce qui est privilégié, ce sont les logiciels libres et gratuits. Un logiciel libre est un logiciel dont l’utilisation, l’étude, la modification et la duplication en vue de sa diffusion sont permises, techniquement et légalement. Beaucoup de sites proposent de les télécharger pour les installer chez soi.

Voici la liste des logiciels payants couramment utilisés au collège :

• Systèmes d'exploitations : Windows XP, Windows 7, Windows 10 (généralement fournis avec les ordinateurs)
• Microsoft Office (Suite bureautique : Word, Excel, Power Point, Publisher)
• SolidWorks
• CharlyGraal
• Pronote
• MAQPLUS

Logiciels gratuits :

• Système d'exploitation : Linux
• Libre Office (suite bureautique, Writer, Calc, Draw, Impress)
• Scribus
• Gimp, Photofiltre, Paint
• Movie Maker, OpenShot
• Audacity
• Scratch
• Sweet Home 3D
• Firefox, Google Chrome
• Avidemux, VisuelSubSync
  
• Etc...

Fonction d'usage de chaque logiciel :

Libre Office : LibreOffice est une suite bureautique Open Source (libre). A l’instar des suites bureautiques payantes (Microsoft Office), il prend en charge les travaux professionnels ou personnels liés à la bureautique (traitement de texte, tableur, présentation, etc.). Ce logiciel dispose de toutes les applications adéquates comme le module de traitement de texte, le dessin vectoriel ou l’édition de formules mathématiques.

Scribus : Il permet de mettre en page des documents de manière tout à fait élégante pour créer un journal par exemple ou encore une brochure et de les imprimer en respectant parfaitement les couleurs. Il remplace avantageusement des logiciels de PAO tels que Publisher, et s'approche plus des solutions professionnelles d'édition telles que InDesign et XPress. On s'en servira également pour remplacer LibreOffice Draw beaucoup plus basique.

Photofiltre : logiciel de retouche d'image. Outre les traitements classiques de l'image, il dispose d'une centaine de filtres pour améliorer et transformer des photos numériques

Gimp : est un logiciel de retouche d'image libre (open source) comme Photofiltre proposant une panoplie complète d'outils permettant de modifier ou de traiter une image. GIMP.

Paint : Création d'images à main levée - Créez un chef-d'œuvre à l'aide d'un stylet, d'une souris ou d'un ensemble de touches fléchées. Il permet aussi de faire de la retouche d'image.

Movie Maker :  logiciel de montage vidéo fourni avec les systèmes d’exploitation Windows. Il peut aisément être pris en main par des débutants.

OpenShot : Logiciel de montage vidéo pour Débutants, rapide et simple avec la possibilité de faire effet professionnel.

Audacity : Audacity est un logiciel d'enregistrement de son numérique et d'édition de sources audionumériques sous différents formats.

Navigateur : Firefox, Google Chrome, Explorer, etc sont des navigateurs WEB qui permettent de surfer sur la toile ou internet.

Scratch : est un langage de programmation créé en 2003 par Mitchel Resnick.

Sweet Home 3D : est un logiciel libre d'aménagement d'intérieur qui vous aide à dessiner le plan de votre maison, y placer vos meubles et visiter le résultat en 3D.

Handbreack : une solution simple et efficace convenant aussi bien aux néophytes qu'aux experts de la conversion vidéo.

Handbreack : Avec ce logiciel simple et intuitif, même un débutant aura la possibilité d'encoder ses vidéos. Pour cela, il aura le choix entre plusieurs formats comme MPEG, FLV ou AVI. Le programme a à sa disposition, pour effectuer cette tâche, de nombreux codecs. Ce logiciel propose également plusieurs fonctionnalités de traitement vidéo. On peut couper une vidéo, fusionner plusieurs ou en supprimer une partie. Il est d'ailleurs possible de traiter plusieurs vidéos simultanément avec un script bash ou en utilisant le JavaScript. Avidemux propose un grand nombre de filtres paramétrables. Par exemple, on peut diminuer la taille, modifier la bande sonore ou changer la résolution d'une vidéo. Toutes ces tâches peuvent être définies à l'avance pour se lancer automatiquement. 

VisualSubSync : est un programme de sous-titrage dont la pierre angulaire est une représentation visuelle de la piste audio.Les formats de sous-titres supportés sont SRT et SSA/ASS. Il propose également des outils (correction orthographique, indicateurs de vitesse, suggestions en ligne) pour vous aider à améliorer la qualité de vos sous-titres.

VLC ou QuickTime : vous permet de créer des captures d'écran de bonne qualité lorsque vous visionnez une vidéo, ce sont de bon lecteurs vidéos.

Site : https://technologie59.blogspot.com

Modèle pour les DMs ou les leçons

 Modèle pour les devoirs en classe (DC) et devoirs maisons (DM) :

Lexique de Technologie

Dictionnaire des termes employés en Sciences et Technologie

A

Abrasion : action d’user par frottement.

Acoustique : tout ce qui concerne le son.

Additif : La fabrication additive désigne les procédés de fabrication par ajout de matière, la plupart du temps assistés par ordinateur. La terminologie normative (ISO 17296.2 /NF E 67-001) décrit la fabrication additive comme un «ensemble des procédés permettant de fabriquer, couche par couche, par ajout de matière, un objet physique à partir d’un objet numérique»

Adresse IP ( Internet Protocol ) : classique (IPv4), suite de 4 nombres compris entre 0 et 255 et séparés par des points permettant d’identifier un ordinateur sur un réseau informatique ou internet.

Adresse URL (Uniform Resource Locator) : adresse d’un site sur internet.

Aiguille : instrument pointu servant à coudre.

Algorithme : Un algorithme décrit une suite d’opérations et d’instructions qui vise à résoudre un problème. Il peut être exécuté par une machine ou un humain

Alliage : mélange d’un métal avec un autre métal ou/et avec d’autres éléments chimiques.

Aluminium : métal gris très léger et malléable. 

 

Aménagement extérieur : A proximité des bâtiments et des ouvrages d'art, l'Homme construit des abris, des parkings, des jardins, qui visent à faciliter son quotidien et améliore son cadre de vie.

Ampère : unité de mesure de l’intensité électrique (symbole : A ). Selon l’appareil utilisé, l’intensité sera plus ou moins forte intensité selon les appareils utilisés.

Intensité appareils conseillés :
10 ampères	sonnette, éclairage
16 ampères	prises électriques de la maison
20 ampères	machine à laver le linge, lave vaisselle, réfrigérateur
32 ampères	plaque de cuisson, four

Analyser le besoin : (1° étape de la démarche de projet ) recherche d’une idée pour réaliser un nouvel objet.

Année scolaire 2023-2024

Prérentrée des enseignants : vendredi 1er septembre 

Rentrée scolaire des élèves : lundi 4 septembre

 

Questionnaire - La Charte Informatique

Pour accéder au lien direct du formulaire : Lien