Makecode

TP - Comment créer un réseau local filaire ? (Simulateur réseau)

 

 

 

 

Comment ajouter ou créer une station :

Comment créer un réseau filaire (Câbler une station) :

Les compétences numériques (CRCN)

 CRCN

Le cadre de référence des compétences numériques s'organise en cinq domaines et seize compétences numériques. Il propose huit niveaux de maîtrise progressive de ces compétences pour les élèves de l'enseignement scolaire, pour les étudiants de l'enseignement supérieur et dans un contexte de formation d'adultes. Les niveaux de maîtrise de 1 à 5 sont proposés plus particulièrement pour les élèves de l'école élémentaire, du collège et du lycée.

Ces compétences numériques font l'objet d'une certification délivrée par la plateforme Pix en fin de cycle 4 au collège et au cycle terminal du lycée. 

Comment créer des objets Tinkercad pour Sweet Home 3D

 Comment créer des objets avec le logiciel Tinkercad our les intégrer à Sweet Home 3D

Le passage se fait par le logiciel Art Of Illusion.

Les compétences numériques en fin de CM2

1-Information et données

1. Mener une recherche et une veille d'information.
2. Gérer des données. 
3. Traiter des données. 

2-Communication et collaboration

1. Interagir. 
2. Partager et publier. 
3. Collaborer

3-S'insérer dans le monde numérique. 

1. Création de contenus
2. Développer des documents textuels. 
3. Développer des documents multimédia.
4. Adapter les documents à leur finalité.
5. Programmer. 

4-Protection et sécurité

1. Sécuriser l'environnement numérique.
2. Protéger les données personnelles et la vie privée. 
3. Protéger la santé, le bien-être et l'environnement. 

5-Environnement numérique

1. Résoudre des problèmes techniques.
2. Évoluer dans un environnement numérique.

Correction : Activité 1 - Environnement informatique : Le poste client

  Activité 1 - Environnement informatique : Le poste client

Correction de l'activité 1 Environnement informatique : Le poste client (voir cahier)

 

Correction : Séquence 1 - Activité découverte 1

Correction de fiche découverte : Environnement informatique : Le poste client

En résumé :
Pour choisir le poste informatique le plus performant par rapport au budget, il faut comparer les caractéristiques importantes qui répondent à nos besoins d'utilisation comme : 

• Le type de processeur 
• La taille et le type de mémoire vive 
• La capacité du disque dur 
• La taille et le type d'écran

COMMENT STOCKER L'INFORMATION ?

Compétences de Technologie en 3ème

 

Chapitre 0 :  Rentrée

• Compétence
• Compétence

Chapitre 1 :  Comment est construit un ordinateur "PC" ?

• Compétence
• Compétence

Chapitre 2 : Comment stocker des informations ?

• Compétence
• Compétence

Chapitre 3 : Comment communiquer et échanger des informations au sein d'un réseau ?

• Compétence
• Compétence

Chapitre 4 :

• Compétence
• Compétence

Chapitre 5 :

• Compétence
• Compétence

Chapitre 6 : 

• Compétence
• Compétence

Chapitre 7 : 

• Compétence
• Compétence

Chapitre 8 : 

• Compétence
• Compétence

 

Chapitre 9 : 

• Compétence
• Compétence

Chapitre 10 : 

• Compétence
• Compétence

 

 

Compétences de Technologie en 5ème

 

Chapitre 0 :  Comment s'organiser en Technologie ?

THÈME : Les objets et les systèmes techniques : leurs usages et leurs 

interactions à découvrir et à analyser

Compétence(s) de fin de cycle

•  Décrire les liens entre usages et évolutions technologiques des objets et des systèmes techniques.

 CRCN : cadre de référence des compétences numériques

• CRCN : 1.2 Gérer des données (Niveaux 1, 2 , 3 et 4)

• CRCN : 3.3 Adapter les documents à leur finalité (Niveaux 1, 2, 3)

• CRCN : 5.2 Évoluer dans un environnement numérique (Niveaux 1)

Chapitre 1 :  Quel est le parcours de l'information au sein d'un ordinateur ?

THÈME : Structure, fonctionnement, comportement : des OST à comprendre

Compétence(s) de fin de cycle

• Décrire et caractériser l’organisation interne d’un objet ou d’un système technique et ses échanges avec son environnement (énergies, données)

CRCN : cadre de référence des compétences numériques

• CRCN : 1.2 Gérer des données (Niveaux 1, 2 , 3 et 4)

• CRCN : 3.3 Adapter les documents à leur finalité (Niveaux 1, 2, 3)

• CRCN : 5.1 Résoudre des problèmes techniques (Niveaux 1, 2 et 3)

Chapitre 2 : Comment organiser et stocker efficacement les informations ?

 

THÈME : Structure, fonctionnement, comportement : des OST à comprendre

Compétence(s) de fin de cycle

• Décrire et caractériser l’organisation interne d’un objet ou d’un système technique et ses échanges avec son environnement (énergies, données).

CRCN : cadre de référence des compétences numériques

• CRCN : 5.1 Résoudre des problèmes techniques (Niveaux 1, 2 et 3)

Chapitre 3 : Comment communiquer et échanger des informations au sein d'un réseau ?

THÈME : Structure, fonctionnement, comportement : des OST à comprendre

  

Compétence(s) de fin de cycle

• Décrire et caractériser l’organisation interne d’un objet ou d’un système technique et ses échanges avec son environnement (énergies, données)

CRCN : cadre de référence des compétences numériques

• CRCN : 5.1 Résoudre des problèmes techniques (Niveaux 1 et 2)
• CRCN : 4.1 Sécuriser l'environnement numérique (Niveaux 2 et 3)

Chapitre 4 : Pourquoi créons-nous les ouvrages dans notre environnement ?

• Compétence
• Compétence

Chapitre 5 :

• Compétence
• Compétence

Chapitre 6 : 

• Compétence
• Compétence

Chapitre 7 : 

• Compétence
• Compétence

Chapitre 8 : 

• Compétence
• Compétence

 

Chapitre 9 : 

• Compétence
• Compétence

 

Chapitre 10 : 

• Compétence
• Compétence

 

Compétences de Technologie en 4ème

Chapitre 0 :  Rentrée

• Compétence
• Compétence

Chapitre 1 :  Comment est construit un ordinateur "PC" ?

• Compétence
• Compétence

Chapitre 2 : Comment stocker des informations ?

• Compétence
• Compétence

Chapitre 3 : Comment communiquer et échanger des informations au sein d'un réseau ?

• Compétence
• Compétence

Chapitre 4 :

• Compétence
• Compétence

Chapitre 5 :

• Compétence
• Compétence

Chapitre 6 : 

• Compétence
• Compétence

Chapitre 7 : 

• Compétence
• Compétence

Chapitre 8 : 

• Compétence
• Compétence

 

Chapitre 9 : 

• Compétence
• Compétence

 

Chapitre 10 : 

• Compétence
• Compétence

 

 

Qu’est-ce qu’un circuit électrique ? - Rappels de 5ème

Un circuit électrique est constitué d’une chaîne fermée de dipôles conducteurs, comprenant au moins un générateur. Sans source d’énergie, il n’y a pas de circuit électrique. 

Dipôles : Les dipôles sont des composants électriques à deux bornes, une borne positive (+) qui permet au courant électrique de sortir et une borne négative (-) qui permet au courant électrique d’entrer. 

Projet : Salle A107 - Technologie

 

Compétences en Technologie 2024

Le programme de 2024 propose de faire acquérir aux élèves 3 blocs de 3 compétences, soit 9 compétences de fin de cycle, destinées à amener les élèves à mieux appréhender les défis technologiques liés aux enjeux de la société et écologiques.

++++++++++++++++++++++  THÈME 01  +++++++++++++++++++++++

Thème : Les objets et les systèmes techniques : leurs usages et leurs interactions à découvrir et à analyser 

Compétences :

-Décrire les liens entre usages et évolutions technologiques des objets et des systèmes techniques.

-Décrire les interactions entre un objet ou un système technique, son environnement et les utilisateurs.

-Caractériser et choisir un objet ou un système technique selon différents critères.

++++++++++++++++++++++++++  +  +++++++++++++++++++++++++++

++++++++++++++++++++++  THÈME 02  +++++++++++++++++++++++

Thème : Structure, fonctionnement, comportement : des OST à comprendre

Compétences : 

-Décrire et caractériser l’organisation interne d’un objet ou d’un système technique et ses échanges avec son environnement (énergies, données).

-Identifier un dysfonctionnement d’un objet technique et y remédier.

-Comprendre et modifier un programme associé à une fonctionnalité d’un objet ou d’un système technique.

++++++++++++++++++++++++++  +  +++++++++++++++++++++++++++

 

++++++++++++++++++++++  THÈME 03  +++++++++++++++++++++++

Thème : Création, conception réalisation, innovations : des objets à concevoir et à réaliser 

Compétences :  

-Imaginer, concevoir et réaliser une ou des solutions en réponse à un besoin, à des exigences (de développement durable, par exemple) ou à la nécessité d’améliorations dans une démarche de créativité.

-Valider les solutions techniques par des simulations ou par des protocoles de tests.

-Concevoir, écrire, tester et mettre au point un programme.

++++++++++++++++++++++++++  +  +++++++++++++++++++++++++++

 

 

TP - Comment utiliser l'ENT ?

 Comment utiliser l'ENT ?

 

 

 

Première connexion : Procédure pour créer son compte ENT avec Educonnect :

1. Aller sur le site Educonnect (avec votre identifiant et mot de passe provisoire) : Lien
2. Aller à la rubrique Élève et entrer votre identifiant et mot de passe provisoire
3. Modifier votre mot de passe en entrant un nouveau.
4. Aller sur le site de votre collège et plus précisément sur l'ENT, ensuite "Application".

DM - L'ordinateur et ses périphériques

Questionnaire numérique pour la leçon sur l'ordinateur et ses périphériques

 

Logiciel Robotprog

Télécharger le logiciel Robotprog ici : Lien

Le programme se présente sous forme d'un Logigramme ou Algorigramme (organigramme). 

Un organigramme est un schéma présentant des éléments reliés les uns aux autres. 

 

Pour faire fonctionner RobotProg sous Windows 10 ou 11 64b :  

Matériel de technologie

Porte vues 60 ou plus.

Feuille de classeur double : 10.

Feuille simple  : 10.

Tube de colle.

 Page de garde : 

Méthode SACE pour ne pas oublier ses affaires : https://technologie59.blogspot.com/2021/09/routine-pour-ne-pas-oublier-ses.html

Disque Dur - Différence entre fonction et caractéristique

Quelle est la différence entre FONCTION D'USAGE et CARACTÉRISTIQUES lorsque l’on parle d’un objet technique ?

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Calendrier DNB 2024

DNB 2024

Pour information, les épreuves écrites du diplôme national du brevet communes à tous les candidats auront lieu les  lundi 01 et mardi 02 juillet 2024.

 

 

 

Campagnes PIX 2024/2025 - La certification Pix, c’est quoi ?

Codes des campagnes pour le collège PMC :  Lien

 

Codes des campagnes pour le collège Jules Verne : Lien

 

Généralisation de Pix 

Le ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports a généralisé Pix à partir de la 6e, avec une certification des compétences numériques obligatoire pour les élèves de 3e au collège et de Terminale au lycée général, technologique et professionnel, de CAP, et étudiants en 2e année de BTS et CPGE.

Accompagner les élèves avec Pix

Les parcours de rentrée 

Avant les vacances de Noël, tous les élèves de collège dès la 6e passent un premier test Pix adapté à chaque niveau d’enseignement. Tous les élèves disposent d’un aperçu de leurs compétences numériques, et les enseignants identifient les besoins de formation à l’échelle individuelle et collective.

Pour se connecter à Pix : 

1) Se rendre sur l'ENT du collège avec ses identifiants "élève"

2) Sur l'ENT, se rendre dans la rubrique "Mes applis" 

3) Cliquer sur "Médiacentre" 

4) Cliquer sur l'étiquette "Pix" 

5) Cliquer sur "J'ai un CODE" ou sur "Compétences".

Gratuit et pour la vie

Chaque élève dispose d’un profil Pix, qui lui est personnel et gratuit. Il pourra le conserver et le faire évoluer tout au long de sa vie, des études supérieures jusque dans le monde du travail. En classe ou en autonomie 

Accompagné par l’enseignant, l’élève évalue et améliore son niveau de maîtrise du numérique, en classe ou à distance, au travers de parcours de test Pix proposés par l’enseignant ou grâce aux 16 compétences à tester en accès libre, disponible à partir de son profil Pix. Du positionnement à la certification 

Tout au long de l’année, il construit son profil Pix à partir duquel lui sera généré le test de certification qu’il passera au sein de son établissement. Il valide alors un score global sur 896 pix* et un score pour chaque compétence. 

*à terme 1024 pix et 8 niveaux seront disponibles 

Pour passer l'examen de cetification, il faut être certifiable.

La certificabilité signifie que l'élève a atteint le niveau 1 dans au moins 5 compétences différentes. L'information provient des campagnes de collecte de profil réalisées par ce dernier. Si l'élève a déjà envoyé son profil on affiche la date ainsi que le statut du dernier envoi.

 

Routine pour ne pas oublier ses affaires pour le collège ?

Lorsque vous partez au collège ou au lycée, beaucoup d'entre vous oublient leurs affaires, ou de faire leurs devoirs, etc.

Il y a des techniques pour limiter ces oublis. Il suffit de mettre en place une "bonne habitude", une routine, ou une méthode.

L'idée, c'est d'établir un programme et de l'appliquer régulièrement. Notre cerveau peut se programmer comme un ordinateur, il suffit de répéter suffisamment la tâche (ou l'action) pour qu'il la retienne.

Je vous propose une méthode simple qui va vous aider à limiter les oublis ou à ne plus oublier. Cette méthode s'appelle "la méthode SACE".

Interconnexion de Pronote avec un ENT

Une majorité d’établissements ont retenu, comme application de vie scolaire, le logiciel Pronote d’Index Education. 

La mise en œuvre de l’authentification unique avec un ENT facilite l’accès à l’application, limite le nombre de mots de passe et permet d’afficher directement des informations dans l’ENT. 

Lors de la première connexion, un échange est réalisé entre l’ENT et l’application Pronote pour associer automatiquement l’utilisateur connu de l’ENT à son compte Pronote. Lorsque l’utilisateur est trouvé dans la base de Pronote, le champ Identifiant CAS est renseigné avec le login ENT de l’utilisateur. 

Dans le cas contraire, l’affichage suivant apparaît.

 

Si tel est le cas, il faut cliquer sur le bouton Envoyer pour que l’administrateur de Pronote puisse réaliser l’association manuellement en se rendant dans :

Communication > Gestion des identités>Résolution des échecs d’interconnexion avec l’ENT

Astuce : souvent sur la page d’accueil de Pronote, l’administrateur a en alerte les conflits de comptes entre Pronote et l’ENT. Il peut directement y accéder par ce biais.

Une autre solution pour corriger cette erreur est de générer le lien entre l’ENT et Pronote manuellement. Pour cela, l’administrateur de Pronote doit ajouter le login ENT de l’utilisateur (cette information se trouve dans la console d’administration de l’ENT) dans le champ Identifiant CAS de Pronote. 

 

Récupérer le login dans l’ENT

 

Renseigner le login dans Pronote

 

 

 

 

Enquête : mon environnement numérique

Veuillez remplir le questionnaire qui permettra à votre professeur de mieux connaître votre environnement numérique de travail.
Vous pouvez laisser un commentaire en bas de cette page.

Lien du questionnaire :
https://forms.gle/fRp1DR8qQqJVi7yG9

La charte informatique

La charte* informatique

UTILISATEUR

• U1. L’établissement fait bénéficier l’utilisateur d’un accès aux services proposés après acceptation de la charte. 
• U2. Cet accès doit être soumis à une identification préalable de l’utilisateur, qui dispose alors d’un “Compte d’accès personnel”. 
• U3. L’utilisateur s’engage à respecter la législation en vigueur et à utiliser les services : 

a- dans le respect des lois relatives à la propriété littéraire et artistique ; 

b- dans le respect des lois relatives à l’informatique, aux fichiers et aux libertés ; 

c- dans le respect des règles relatives à la protection de la vie privée et notamment du droit à l’image d’autrui ; 

d- en s'assurant de ne pas consulter ou diffuser d’informations à caractère raciste, pornographique, pédophile, injurieux…

Compétences numériques (informatiques)

Depuis 2019, on assiste à un développement des compétences numériques (informatiques) dans l'enseignement scolaire, dans l'enseignement supérieur et par la formation continue.

Publics concernés : les élèves des écoles élémentaires, des collèges et des lycées, publics et privés sous contrat, les étudiants des établissements publics d'enseignement supérieur, les apprentis et les stagiaires de la formation continue délivrée par ces établissements publics, les équipes pédagogiques de ces établissements d'enseignement et de ces services et organismes de formation continue.

Objet : création du cadre de référence des compétences numériques (CRCN), mise en place de l'évaluation des compétences numériques dans l'enseignement scolaire, dans l'enseignement supérieur et pour les stagiaires de la formation continue organisée par les établissements publics d'enseignement et création de la certification associée pour les publics concernés.

Travaux Pratiques : Comment utiliser les ordinateurs du collège ?

TP (Travaux Pratiques) - Comment utiliser les ordinateurs du collège ?

Questionnaire -Charte informatique : https://technologie59.blogspot.com/2020/09/questionnaire-t3-la-charte-informatique.html

 

 Comment se connecter sur les ordinateurs du collège :

Qu'est ce que la "Technologie" ?

La Technologie permet aux élèves de comprendre les objets techniques qui les entourent et l'influence de la technique en société. Mais, c'est aussi s’approprier des démarches de conception, d’études et de fabrication d’objets.

Jusqu'en 2016, la technologie s’articulait sur quatre thématiques selon les niveaux :

- en 6ème : les moyens de transport (le vélo, la trottinette électrique, ...)

- en 5ème : habitat et ouvrages (les ponts, la maison, ...)

- en 4ème : confort en domotique (le portail électrique, le téléphone, ...)

- en 3ème : mise en œuvre d'un projet collectif.

Aujourd'hui, on parle de deux cycles :
Cycle 3 (6ème) : Sciences et Technologie (Sciences pour SVT et Sc. Physiques) 

Fin de la technologie en 6ème.

Cycle 4 (5ème, 4ème et 3ème) : les thématiques peuvent être traitées sur les trois années à des degrés de difficultés adaptés.

Le site de technologie :

Le site de technologie est une plateforme de partage de ressources (documents, images, vidéos, correction, etc.) qui permet d'accompagner les élèves dans la compréhension du monde dans lequel ils vivent et pour construire une culture commune.

Lien du site : www.technologie59.blogspot.com