LSV - L’emprise inquiétante de Microsoft sur les écoles françaises

Quand l'Éducation Nationale devient une communauté de développeurs libres underground.

 

 

Les oraux de stage des élèves de 3ᵉ - 2026

Le mardi 10 mars 2026, les élèves de 3ᵉ présenteront à l’oral leur expérience de stage en entreprise. Cet exercice important leur permettra de revenir sur leur découverte du monde professionnel et de développer leurs compétences à l’oral.

Les oraux se dérouleront au collège de 10h à 16h00 devant un jury composé d’enseignants et de personnels de l’établissement.

Chaque élève a reçu au préalable une convocation accompagnée de sa grille d’évaluation.
Un exemple de ce document est disponible ci-dessous.

Le jour de l’épreuve, chaque élève devra apporter sa convocation et sa grille d’évaluation lors de sa présentation. À l’issue de l’oral, le jury complètera la grille et la conservera.

Cet oral constitue une étape importante dans le parcours des élèves : il leur permet de valoriser leur stage, de développer leurs compétences à l’oral et de se préparer à l’oral du brevet, en s’entraînant à la prise de parole devant un jury.

📄 Exemple de convocation et grille d’évaluation : document ci-dessous.

 

Affiche 04 - Trois QUESTIONS POUR DÉFINIR UN BESOIN

Pourquoi Construisons-Nous ? Comprendre la Mission de Chaque Ouvrage Chaque bâtiment, pont ou parc autour de nous a été créé pour une raison : satisfaire un besoin humain.

 

Pourquoi construit-on un objet ? La Bête à Cornes expliquée ! - Vidéo

Pourquoi créons-nous des objets techniques dans notre environnement ? La réponse est simple : pour répondre à un besoin. Mais comment définir précisément ce besoin et la fonction d'un objet ?

 

 

Dans cette vidéo, nous explorons les outils fondamentaux de la technologie pour analyser n'importe quelle construction, qu'il s'agisse d'un bâtiment, d'un ouvrage d'art ou d'un aménagement urbain.

 

Au programme : 

✅ C'est quoi un besoin ? Découvrez pourquoi chaque objet technique est né d'une nécessité ou d'un désir ressenti par l'Homme. 

✅ Le schéma « Bête à cornes » : Apprenez à utiliser cet outil graphique pour identifier le besoin en répondant à trois questions clés : 

• À qui l'objet rend-il service ? 👤 
• Sur quoi agit-il ? (matière d'œuvre) 🏗️ 
• Dans quel but existe-t-il ? (sa fonction principale) 🎯

✅ La Fonction de Service : Comment formuler correctement la raison d'être d'un objet en utilisant toujours un verbe à l'infinitif suivi d'un complément. 

✅ Typologie des constructions : Nous verrons les différences entre :

• Les bâtiments (pour abriter et protéger). 
• Les ouvrages d'art (pour permettre le déplacement ou le transport). 
• Les aménagements extérieurs (pour améliorer le cadre de vie)

#BeteACornes : L'outil graphique central pour identifier le besoin. 

#CDCF : Pour le Cahier des Charges Fonctionnel dont fait partie l'analyse du besoin. 

#AnalyseFonctionnelle : Le processus global pour définir les fonctions de service. 

#FonctionDUsage : La fonction principale attendue par l'utilisateur

Activité 04 - Chapitre 04 - Questionnaire : Besoin et fonction de service des ouvrages - 5ème

 

Voici le questionnaire :

Ressource 04-B : Le cahier des charges - 5ème

 Source : Technoflash

Ressource 04 - A : Les ouvrages de notre environnement répondent à quel besoin ?

LE BESOIN
 

Comme vous l'avez vu en classe de sixième, un objet technique répond toujours à un BESOIN. Pour décrire celui-ci, on utilise un outil graphique appelé schéma du besoin ou « Bête à cornes », qui permet de répondre au trois questions ci-contre afin d'identifier le besoin auquel satisfait l'objet technique.

Exemple : Un stade

LA FONCTION DE SERVICE
La fonction de service est une fonction attendue d'un objet technique (ou réalisée par lui) pour répondre au besoin d'un utilisateur donné. Un objet technique peut avoir plusieurs fonctions de service. La fonction d'usage est la principale fonction de service d'un objet technique.
Exemple
Pour un avion de ligne, la fonction de service est : SE DÉPLACER à plusieurs dans les airs Pour un stylo bille, la fonction de service est : LAISSER une trace d'encre sur un support
Attention !
Une fonction de service s'exprime toujours à l'aide d'un verbe à l'infinitif suivi d'un ou plusieurs compléments.

LES DIFFÉRENTS TYPES DE CONSTRUCTION

 

 Ressource 04 - A : Les ouvrages de notre environnement répondent à quel besoin ?

FICHE DÉCOUVERTE 04 - Besoin et fonction de service de l'objet technique

Les ouvrages de notre environnement répondent à quel besoin ?

Situation d'étude
Clovis et ses parents viennent d’emménager à Paris. Clovis découvre que sa ville où il habite dispose de nouveaux lieux de vie.

 

Problème posé : Comment aider Clovis à découvrir les différentes fonctions de ces lieux de vie ?
 

Réflexion personnelle :
Donnez votre avis sur ce problème posé en justifiant votre réponse au regard de la situation.
Indiquez les questions éventuelles que vous vous posez.
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L’avis du groupe :

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En résumé (l’avis de la classe) :

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Questionnaire : 

Planning de passage du concours Algoréa 2026 - 1er Tour

Le premier tour du Concours Algoréa se déroulera du 5 janvier au 27 février 2026. Il s’agit d’une épreuve d’une durée de 45 minutes. 

Pour les élèves de 5ᵉ, il est nécessaire de choisir la catégorie jaune et d’utiliser le langage de programmation Scratch.

Pour s’entrainer :  https://concours.castor-informatique.fr/

Algoréa, c’est l’occasion idéale de découvrir la programmation, de progresser à son rythme et, pourquoi pas, de viser l’excellence !

Vidéo de présentation du concours Algoréa 2026 :

 

Vous trouverez ci-dessous le planning de passage des élèves.

 

RÉSULTATS CONCOURS ALKINDI 2025-2026

Nous adressons nos plus chaleureuses félicitations à l’ensemble des élèves ayant participé au premier tour du concours AlKindi pour la session 2025-2026. Ce concours de cryptographie, reconnu au niveau national, est habituellement ouvert aux classes de 4ᵉ, 3ᵉ et 2de. Cette année, nous avons fait le choix d’y associer également nos élèves de 5ᵉ, afin de leur permettre de découvrir cet univers stimulant et de relever un nouveau défi.

Organisé chaque année au mois de novembre, le concours se déroule sous la supervision d’un enseignant, en salle informatique. Les élèves y résolvent des énigmes mêlant logique, mathématiques et initiation à la cryptographie.

Pour ce premier tour du concours AlKindi, l’ensemble des classes de cinquième, ainsi que la moitié des classes de quatrième (4E, 4F et 4G), ont pu participer avec enthousiasme et sérieux.

Vous trouverez ci-après les différents classements, établis par niveau (5ᵉ et 4ᵉ), à l’échelle du collège ainsi qu’au sein de chaque classe.

 

 

Concours Alkindi : la logique pour tous - Vidéo

 

STAGE DE DÉCOUVERTE À L'INSTITUT D'ASTROPHYSIQUE SPATIALE

STAGE DE DÉCOUVERTE À L'INSTITUT D'ASTROPHYSIQUE SPATIALE
du 16 au 20 février 2026

https://www.ias.universite-paris-saclay.fr/fr/formation/stages-de-decouverte 

RER B : https://www.ratp.fr/plans-lignes/rer-transilien/b  

https://www.ratp.fr/sites/default/files/lines-assets/plan-de-ligne/rer/plan-de-ligne_rer_ligne-b.1740960333.pdf 

 

 

DS02 - Evaluation 02 - Correction

Correction de de l'évaluation du chapitre 2 "Comment organiser et stocker efficacement les informations ?"

 

La Chaîne d'Information : Le Cerveau d'un Objet Technique (Podcast)

Découvrez comment les objets techniques “pensent” et interagissent avec leur environnement ! 🤖 Dans cet épisode de La Chaîne d'Information, nous explorons le cerveau des objets techniques, de la robotique aux systèmes intelligents, et expliquons comment ils prennent des décisions, suivent des lignes, détectent leur environnement et bien plus encore.  

Que vous soyez passionné de technologie, étudiant en sciences ou simplement curieux, cet épisode vous offre une plongée claire et ludique dans le fonctionnement des objets connectés et robots éducatifs.

Internet, Paquet par Paquet - Podcast

Comment un message traverse-t-il le monde en quelques secondes ? Dans Internet, paquet par paquet, découvre comment les données sont découpées en paquets et voyagent à travers les câbles sous-marins pour arriver du bon expéditeur au bon destinataire. 

 

Une plongée simple et visuelle au cœur d’Internet 🌍🌊

L’Anatomie d’Internet

Quand tu cliques sur un lien, que tu regardes une vidéo ou que tu envoies un message, l’information ne se téléporte pas : elle voyage. Mais par où passe-t-elle ? 

Et comment arrive-t-elle exactement à destination ? 

Dans cette vidéo, nous explorons l’anatomie d’Internet, comme une immense carte de navigation numérique, où les données circulent paquet par paquet, à travers des câbles, des serveurs et même… des océans 

🌍🌊 🔹 Dans cette vidéo, tu vas découvrir : 

 Ce qu’est vraiment Internet (et ce que ce n’est pas) 

Comment les données sont découpées en paquets 

Le rôle des routeurs, serveurs et câbles réseau 

Pourquoi les câbles sous-marins en fibre optique sont essentiels 

Comment l’information trouve toujours le bon port pour arriver à destination 

🎯 Objectif : Comprendre comment Internet fonctionne à l’échelle mondiale, en suivant le trajet d’un message comme un navire qui traverse les mers numériques.

Les fonctions d'un objet technique

Compétence :

Concevoir, créer, réaliser D4 : Associer des solutions techniques à des fonctions.

 

Questionnaire :

Algoréa : le défi qui fait coder toute une génération

 Algoréa : 3, 2, 1… programmez ! 🚀

Envie de découvrir la programmation ou de relever de nouveaux défis en algorithmique ?
Le concours Algoréa, organisé par France-ioi, est fait pour vous !

Gratuit et ouvert à tous les élèves du CM1 à la terminale, Algoréa permet de progresser à son rythme tout en s’amusant. Et le succès est au rendez-vous : près de 250 000 élèves ont participé à l’édition 2025 !

Vidéo sur le concours Algoréa : 

Où s'entrainer au concours Algoréa ? 

Sur le site ci-dessous, vous pouvez vous entraîner aux concours Castor et Algoréa. Repérez les sujets Algoréa et entraînez-vous.

 https://concours.castor-informatique.fr

 

🧠 En quoi consiste le concours Algoréa ? 

Algoréa propose une série de problèmes de programmation à résoudre directement en ligne, sur la même plateforme que le concours Castor.

Orientation 3ème - Educonnect

Orientation en classe de 3ᵉ – Saisie des intentions d’orientation vers la 2nde

La saisie des intentions d’orientation pour l’entrée en classe de 2nde est ouverte du 20 janvier au 2 février.

Pour effectuer cette démarche, merci de vous connecter au téléservice via le lien suivant :
👉 teleservices.education.gouv.fr

En cas de difficulté technique ou de question, nous vous invitons à contacter sans délai le secrétariat du collège.

Afin de vous accompagner dans votre réflexion, vous pouvez vous appuyer sur la plaquette des lycées publics remise à votre enfant au collège.
La participation aux journées portes ouvertes des lycées, ainsi que les journées d’immersion en lycée professionnel, est vivement recommandée pour faire un choix éclairé.

 

Les Compétences PsychoSociales - CPS

Les compétences psychosociales (CPS) sont des capacités personnelles, sociales, émotionnelles et cognitives qui permettent à une personne de gérer efficacement les exigences et les défis de la vie quotidienne. 

 Elles jouent un rôle essentiel dans le bien-être mental, la prévention des comportements à risque, la réussite scolaire, et la qualité des relations avec les autres.

Selon l'OMS (Organisation mondiale de la santé), ce sont : « La capacité d'une personne à répondre avec efficacité aux exigences et aux épreuves de la vie quotidienne. » 

Voici les sept compétences à cultiver pour aider les élèves à s’épanouir en classe : 

1. On écoute et on prend les autres en considération. 

2. On participe tous au travail de groupe. 

3. On adopte un volume sonore approprié. 

4. On n'abandonne pas à la moindre difficulté. 

5. On s'entraide. 

6. On écoute les opinions de chacun. 

7. On travaille sans tarder.

 

Pour les enseignants :  

Il ne suffit pas d'exercer les Compétences PsychoSociales (CPS). Elles doivent être explicitées, thématisées et être auto-évaluées par les élèves pour qu'elles soient apprises. 

Le professeur doit également les observer et verbaliser après le travail de groupe. 

Les 3 grands types de compétences psychosociales : 

1. Compétences cognitives (mentales) 

Pour réfléchir, décider, résoudre des problèmes. 

• Prise de décision 
• Résolution de problèmes 
• Pensée critique 
• Pensée créative Auto-évaluation 

2. Compétences émotionnelles 

Pour comprendre et gérer ses émotions. 

• Conscience de soi (connaissance de ses émotions, valeurs, forces, limites) 
• Gestion du stress 
• Maîtrise de soi 
• Empathie (comprendre les émotions des autres) 

3. Compétences sociales 

 Pour bien communiquer et interagir avec les autres. 

• Communication efficace 
• Relations interpersonnelles positives 
• Coopération 
• Respect des autres 
• Résolution de conflits 

Exemples concrets :  

Situation                       |                     Compétence psychosociale utilisée

Refuser une pression de groupe | Affirmation de soi (sociale)

Gérer sa colère après une dispute | Maîtrise de soi (émotionnelle) 

Réfléchir avant de publier sur un réseau social | Pensée critique (cognitive) 

Aider un camarade triste | Empathie (émotionnelle/sociale) 

 

Pourquoi sont-elles importantes ? 

• Renforcent l’estime de soi 
• Améliorent les relations 
• Réduisent le stress et l’anxiété 
• Favorisent la réussite scolaire 
• Préparent à la vie d’adulte

La chaîne d’information : de l’information à l’action !

Dans cette vidéo de technologie, nous expliquons simplement la chaîne d’information, une partie essentielle du fonctionnement des objets techniques.

 

Tu découvriras les trois grandes étapes :
➜ Acquérir une information grâce à un capteur,
➜ Traiter cette information avec un programme ou un microcontrôleur,
➜ Transmettre l’ordre pour permettre à un système d’agir.

À travers des exemples concrets (porte automatique, feu tricolore, robot…), tu comprendras comment une machine passe de l’information à l’action.

Cette vidéo s’adresse aux élèves de collège (cycle 4) et peut servir de support de cours ou de révision en technologie.

 

Planning de passage du concours Alkindi - 1er Tour

🧩 Concours Alkindi – Premier tour : place à la logique !

Le premier tour du Concours Alkindi se déroule du 8 décembre au 23 janvier. Il s’agit d’une épreuve de 45 minutes, composée de problèmes courts permettant de découvrir différents types de cryptanalyse de façon progressive et ludique.

Cette épreuve est accessible à toutes et tous, dès le collège et le lycée.
👉 Pas besoin d’être fort en maths ou en technologie !
Les exercices sont avant tout basés sur la logique, l’observation et le raisonnement. La curiosité et l’envie de réfléchir sont les seules qualités nécessaires.

🎯 Pas de prérequis : curiosité + logique = tout ce qu’il faut pour se lancer !

Un résumé en vidéo :

 

Pour s’entraîner avant l’épreuve :

https://epreuve.concours-alkindi.fr/

📍 Organisation des passations

Les passations auront lieu en salle informatique 206, aux créneaux indiqués ci-dessous :

LSV - L’école face aux machines : vers une nouvelle alliance humain-IA

L’intelligence artificielle transforme profondément notre société… et l’école n’y échappe pas. Dans cette intervention, Laurent Alexandre analyse la complémentarité entre l’humain et la machine et interroge en profondeur le système éducatif face à l’essor de l’IA. Comment former les élèves à un monde où les machines dépassent déjà l’humain dans de nombreuses tâches ? Quelles compétences humaines deviennent essentielles ? Faut-il repenser totalement l’école pour construire une nouvelle alliance humain–IA ? Une réflexion essentielle pour les enseignants, parents, décideurs, étudiants et tous ceux qui s’intéressent à l’avenir de l’éducation à l’ère de l’intelligence artificielle.

 

 👤 Qui est Laurent Alexandre ? Laurent Alexandre est un médecin, entrepreneur et essayiste français, connu pour ses prises de position sur l’intelligence artificielle, le transhumanisme et l’avenir de l’humanité. Il fonde Medcost dans les années 1990, une société de logiciels destinée aux professionnels de santé, introduite en bourse en 2000. En 1999, il cofonde le site Doctissimo, qui sera ensuite revendu au groupe Lagardère, contribuant fortement à sa notoriété en tant qu’entrepreneur du numérique. Depuis 2009, il préside DNAVision, une société belge spécialisée dans le séquençage de l’ADN et plus largement dans les biotechnologies. 🎓 Parcours Ancien chirurgien-urologue et haut fonctionnaire, Laurent Alexandre a étudié à Sciences Po, HEC et à l’ENA. Il est aujourd’hui chef d’entreprise, auteur, conférencier et chroniqueur, souvent présenté comme un futurologue pour ses analyses de long terme sur les impacts des technologies. Source : Emission de la chaine youtube "Les découvreurs" #LaurentAlexandre #IntelligenceArtificielle #Education #EcoleDuFutur #HumainMachine #IA #Transhumanisme #TransformationNumérique

Tableau de conversion : bit, octet, Ko, Mo

Dans cette vidéo / cet article, nous allons apprendre à utiliser le tableau de conversion des unités de stockage de l’information (bit, octet, kilo-octet, méga-octet, etc.).

Nous commencerons par présenter les différentes unités, en expliquant leur rôle et leur ordre de grandeur. Ensuite, nous verrons comment fonctionne le tableau de conversion, en comprenant le principe du passage d’une unité à une autre.

Pas à pas, nous détaillerons les étapes à suivre pour effectuer une conversion correctement :

1. Identifier l’unité de départ

2. Placer la valeur dans le tableau

3. Se déplacer vers la droite ou la gauche selon la conversion

4. Lire le résultat final sans erreur

Des exemples concrets seront proposés pour mieux visualiser chaque étape et éviter les confusions les plus fréquentes.
À la fin, vous serez capable de convertir facilement n’importe quelle unité de stockage, que ce soit pour un exercice scolaire ou pour mieux comprendre le fonctionnement de l’informatique au quotidien.

Une vidéo qui explique avec des cas concrets : 

 

Sites Maths & Sciences

Maths :

Vidéos et exercices :

https://www.monclasseurdemaths.fr/

 

Différents sites de calcul mental : 

https://mathsmentales.net/

https://www.jepeuxpasjaimaths.fr/ 

Exercices en ligne 

https://sacado.xyz/ 

https://www.jeuxmaths.fr/ 

jeux de logique en ligne en ligne 

https://www.garam.fr/garam/garam_en_ligne/debutant/index.html 

https://integrammes.fr 

Site d’entrainement au codage 

https://app.citizencode.net/login?return=%2F 

https://app.citizencode.net/login?return=%2F 

 

Technologie :

Vidéos :

https://www.youtube.com/@technologie59

 

Physique-Chimie :

Titre :

Lien 

 

SVT :

Titre :

Lien 

 

Message : DS02 - Évaluation du chapitre 02

Bonjour,

Afin de préparer l’évaluation 02 du chapitre 2, prévue la semaine du 12 janvier, je vous propose une fiche de synthèse ainsi que deux vidéos qui résument le cours de technologie :

 

• Fiche de synthèse 02 :  https://technologie59.blogspot.com/2025/10/synthese-02-le-stockage-de-linformation.html 

• Infographie 02 :  https://technologie59.blogspot.com/2025/11/affiche-02-les-bases-du-stockage.html 

• Vidéo 02 : https://youtu.be/60LIIHAfcsk?si=W-JSVuoedjpU2Rsk  

• Podcast 02 : https://www.youtube.com/watch?v=qXUx0eJ2Ebo  

• Jeu pour apprendre : https://kahoot.it/solo?quizId=e10c4e4b-9318-4bd0-98a0-cc16167b6658

 

Bon travail et bonne révision !

Cordialement,

Votre enseignant.

Concours « Danse avec mBot » - Cahier des charges

1. Objectif pédagogique

Les élèves doivent concevoir et programmer une chorégraphie de 12 secondes exactement réalisée par un robot mBot, à l’aide du logiciel mBlock.

Le projet permet de travailler :

• l’algorithmique (Algorigramme),

• la programmation (Code par blocs),

• la gestion du temps,

• la créativité,

• le travail en équipe.

2. Public concerné

• Niveau : Collège

• Travail en groupes de 2 à 4 élèves

3. Contraintes techniques

⏱ Durée

• La chorégraphie doit durer 12 secondes exactement.

🤖 Matériel

• Robot : mBot

• Logiciel : mBlock

• Ordinateur + câble USB / Bluetooth

🎵 Musique

• Chaque groupe choisit une musique adaptée au cadre scolaire.

🇫🇷 Thématique LED

• Le drapeau tricolore français (bleu, blanc, rouge) doit être réalisé uniquement avec les LED du mBot et intégré à la chorégraphie.

4. Livrables attendus

Chaque groupe doit fournir :

1. Un algorigramme du programme.

2. Le programme mBlock.

3. Une courte description de la chorégraphie (5 à 10 lignes).

4. Le titre de la musique.

5. Une présentation finale de 12 secondes.

5. Déroulement

1. Recherche d’idées et choix de la musique

2. Découpage des mouvements (12 s)

3. Algorigramme

4. Programmation sous mBlock

5. Téléversement et tests

6. Ajustements

7. Présentation

6. Critères d'évaluation

Critère	Points
Respect des 12 secondes	/5
Chorégraphie	/5
Algorigramme	/5
Programme mBlock	/5
Synchronisation musique	/5
LED bleu/blanc/rouge	/5
Originalité	/5
Présentation	/5
Total	/40

7. Règles

• La chorégraphie doit être entièrement automatisée.

• Aucune intervention humaine pendant la danse.

• La musique et les effets doivent rester adaptés au cadre scolaire.

• Le drapeau doit être visible grâce aux LED.

8. Noms

Chaque groupe choisit :

• un nom de groupe,

• un nom pour son robot,

• un nom pour sa chorégraphie.