Correction - DM - Les éléments matériels d'un environnement informatique

Compétence :

Mobiliser des outils numériques D2 : Organiser, structurer et stocker des ressources numériques.

Voici le document pour faire le DM :

Correction :

Synthèse - L'ENVIRONNEMENT INFORMATIQUE

I - ENVIRONNEMENT INFORMATIQUE : LE POSTE CLIENT

Fonctions des différents périphériques du poste informatique

Différence entre « fonctions » et « caractéristiques »

La fonction d’un composant informatique c’est la réponse à la question « à quoi sert ce composant ? » Les caractéristiques d’un composant informatique c’est ce qui le distingue d’un autre composant qui répond à une même fonction et qui justifie souvent la différence de prix.

Caractéristiques des différents composants

Cf. Porte-vues ou classeur.

LETTRE TECHNOLOGIE & NUMERIQUE 2

 Source : https://pedagogie.ac-lille.fr/technologie/lettre-technologie-numerique-n2/

 Suite :

LETTRE TECHNOLOGIE & NUMERIQUE 1

 

 

Source : https://pedagogie.ac-lille.fr/technologie/lettre-technologie-numerique-n1/

Suite :

Correction : Activité 1 - Environnement informatique : Le poste client

  Activité 1 - Environnement informatique : Le poste client

Correction de l'activité 1 Environnement informatique : Le poste client (voir cahier)

 

Correction : chapitre 1 - Activité découverte 1

Correction de fiche découverte : Environnement informatique : Le poste client

En résumé :

 

Pour choisir le poste informatique le plus performant par rapport au budget, il faut comparer les caractéristiques importantes qui répondent à nos besoins d'utilisation comme : 

• Le type de processeur 
• La taille et le type de mémoire vive 
• La capacité du disque dur 
• La taille et le type d'écran 
• Les autres périphériques informatiques (clavier, souris, casque, les hauts parleurs, etc.)

COMMENT STOCKER L'INFORMATION ?

Compétences de Technologie en 3ème

 

Chapitre 0 :  Rentrée

• Compétence
• Compétence

Chapitre 1 :  Comment est construit un ordinateur "PC" ?

• Compétence
• Compétence

Chapitre 2 : Comment stocker des informations ?

• Compétence
• Compétence

Chapitre 3 : Comment communiquer et échanger des informations au sein d'un réseau ?

• Compétence
• Compétence

Chapitre 4 :

• Compétence
• Compétence

Chapitre 5 :

• Compétence
• Compétence

Chapitre 6 : 

• Compétence
• Compétence

Chapitre 7 : 

• Compétence
• Compétence

Chapitre 8 : 

• Compétence
• Compétence

 

Chapitre 9 : 

• Compétence
• Compétence

Chapitre 10 : 

• Compétence
• Compétence

 

 

Compétences de Technologie en 4ème

Chapitre 0 :  Rentrée

• Compétence
• Compétence

Chapitre 1 :  Comment est construit un ordinateur "PC" ?

• Compétence
• Compétence

Chapitre 2 : Comment stocker des informations ?

• Compétence
• Compétence

Chapitre 3 : Comment communiquer et échanger des informations au sein d'un réseau ?

• Compétence
• Compétence

Chapitre 4 :

• Compétence
• Compétence

Chapitre 5 :

• Compétence
• Compétence

Chapitre 6 : 

• Compétence
• Compétence

Chapitre 7 : 

• Compétence
• Compétence

Chapitre 8 : 

• Compétence
• Compétence

 

Chapitre 9 : 

• Compétence
• Compétence

 

Chapitre 10 : 

• Compétence
• Compétence

 

 

Compétences de Technologie en 5ème

 

Chapitre 0 : Comment s'organiser en Technologie ? 

THÈME : Les objets et les systèmes techniques : leurs usages et leurs interactions à découvrir et à analyser 

Compétence(s) de fin de cycle 

• Décrire les liens entre usages et évolutions technologiques des objets et des systèmes techniques. 

CRCN : cadre de référence des compétences numériques 

• CRCN : 1.2 Gérer des données (Niveaux 1, 2 , 3 et 4) 
• CRCN : 3.3 Adapter les documents à leur finalité (Niveaux 1, 2, 3) 
• CRCN : 5.2 Évoluer dans un environnement numérique (Niveaux 1) 

Chapitre 1 : Quel est le parcours de l'information au sein d'un ordinateur ?  

THÈME : Structure, fonctionnement, comportement : des OST à comprendre  

Compétence(s) de fin de cycle   

• Décrire et caractériser l’organisation interne d’un objet ou d’un système technique et ses échanges avec son environnement (énergies, données)   

CRCN : cadre de référence des compétences numériques   

• CRCN : 1.2 Gérer des données (Niveaux 1, 2 , 3 et 4)   
• CRCN : 3.3 Adapter les documents à leur finalité (Niveaux 1, 2, 3)   
• CRCN : 5.1 Résoudre des problèmes techniques (Niveaux 1, 2 et 3)  

Chapitre 2 : Comment organiser et stocker efficacement les informations ? 

THÈME : Structure, fonctionnement, comportement : des OST à comprendre 

Compétence(s) de fin de cycle 

• Décrire et caractériser l’organisation interne d’un objet ou d’un système technique et ses échanges avec son environnement (énergies, données) 

CRCN : cadre de référence des compétences numériques CRCN : 5.1 Résoudre des problèmes techniques (Niveaux 1, 2 et 3) 

 Chapitre 3 : Comment communiquer et échanger des informations au sein d'un réseau ? 

 THÈME : Structure, fonctionnement, comportement : des OST à comprendre 

Compétence(s) de fin de cycle 

• Décrire et caractériser l’organisation interne d’un objet ou d’un système technique et ses échanges avec son environnement (énergies, données) 

CRCN : cadre de référence des compétences numériques 

• CRCN : 5.1 Résoudre des problèmes techniques (Niveaux 1 et 2) 
• CRCN : 4.1 Sécuriser l'environnement numérique (Niveaux 2 et 3) 

Chapitre 4 : Pourquoi créons-nous les ouvrages dans notre environnement ?

THÈME : Les objets et les systèmes techniques: leurs usages et leurs interactions à découvrir et à analyser.

Compétence(s) de fin de cycle 

• Décrire les interactions entre un objet ou un système technique, son environnement et les utilisateurs.

CRCN : cadre de référence des compétences numériques 

• CRCN : INFORMATION & DONNÉES - 1.1 Mener une recherche ou une veille d'information (Niveaux 1)
• CRCN : INFORMATION & DONNÉES - 1.2 Gérer des données (Niveaux 1 et 2)
• CRCN : 2.3 COMMUNICATION & COLLABORATION - Collaborer (Niveaux 2 et 3)
• CRCN : 5.1 ENVIRONNEMENT NUMÉRIQUE - Évoluer dans un environnement numérique (Niveaux 2 et 3)
  

Chapitre 5 : Pourquoi nos besoins évoluent-ils ?

THÈME : Les objets et les systèmes techniques: leurs usages et leurs interactions à découvrir et à analyser.

Compétence(s) de fin de cycle 

• Décrire les interactions entre un objet ou un système technique, son environnement et les utilisateurs.

CRCN : cadre de référence des compétences numériques 

• CRCN : INFORMATION & DONNÉES - 1.1 Mener une recherche ou une veille d'information (Niveaux 1)
• CRCN : INFORMATION & DONNÉES - 1.2 Gérer des données (Niveaux 1 et 2)
• CRCN : 2.3 COMMUNICATION & COLLABORATION - Collaborer (Niveaux 2 et 3)
• CRCN : 5.1 ENVIRONNEMENT NUMÉRIQUE - Évoluer dans un environnement numérique (Niveaux 2 et 3)

Chapitre 6 : Comment l'énergie circule-t-elle dans un OST ?

THÈME : Structure, fonctionnement, comportement : des objets et des systèmes techniques à comprendre Fonction, solution, constituants de la chaîne d’énergie (SFC1)

 

Compétence(s) de fin de cycle 

• Décrire et caractériser l’organisation interne d’un objet ou d’un système technique et ses échanges avec son environnement (énergies, données)

CRCN : cadre de référence des compétences numériques 

• CRCN : INFORMATION & DONNÉES - 1.1 Mener une recherche ou une veille d'information (Niveaux 1)
• CRCN : INFORMATION & DONNÉES - 1.2 Gérer des données (Niveaux 1 et 2)
• CRCN : 2.3 COMMUNICATION & COLLABORATION - Collaborer (Niveaux 2 et 3)
• CRCN : 5.1 ENVIRONNEMENT NUMÉRIQUE - Évoluer dans un environnement numérique (Niveaux 2 et 3)

Chapitre 7 : 

• Compétence
• Compétence

Chapitre 8 : 

• Compétence
• Compétence

 

Chapitre 9 : 

• Compétence
• Compétence

 

Chapitre 10 : 

• Compétence
• Compétence

 

DM - Questionnaire : Les éléments matériels d'un environnement informatique.

Compétence :

Mobiliser des outils numériques D2 : Organiser, structurer et stocker des ressources numériques.

 

Voici le questionnaire :

Projet : Salle A107 - Technologie

 

Ressource 01 - LE POSTE CLIENT (PC)

Ressource réalisé par le site TechnoFlash : Lien

ou

en format diaporamas :

Compétences numériques (informatiques)

Depuis 2019, on assiste à un développement des compétences numériques (informatiques) dans l'enseignement scolaire, dans l'enseignement supérieur et par la formation continue.

Publics concernés : les élèves des écoles élémentaires, des collèges et des lycées, publics et privés sous contrat, les étudiants des établissements publics d'enseignement supérieur, les apprentis et les stagiaires de la formation continue délivrée par ces établissements publics, les équipes pédagogiques de ces établissements d'enseignement et de ces services et organismes de formation continue.

Objet : création du cadre de référence des compétences numériques (CRCN), mise en place de l'évaluation des compétences numériques dans l'enseignement scolaire, dans l'enseignement supérieur et pour les stagiaires de la formation continue organisée par les établissements publics d'enseignement et création de la certification associée pour les publics concernés.

Questionnaire : FICHE ACTIVITÉ 1 - Environnement informatique - Le poste client

LA DIFFÉRENCE ENTRE FONCTIONS ET CARACTÉRISTIQUES 

Étudier la Fiche Ressource FONCTIONS ET CARACTÉRISTIQUES située dans la rubrique Public/Technologie/Séquence01/Activité01, puis effectuer le travail demandé ci-dessous :

I - LES COMPOSANTS INTERNES DE L'UNITÉ CENTRALE 

1) Télécharger et ouvrir le document Draw TRAME ACTIVITÉ 1 situé dans le dossier public, puis enregistrer celui-ci dans votre répertoire personnel Technologie/Séquences/Séquence01 (Fichier/Enregistrer sous) sous le nom de fichier suivant : Activité 1_vos noms_votre classe 

Les composants d'un ordinateur

L’ordinateur ou unité centrale, est constitué d’un boîtier qui renferme la carte mère et les périphériques internes (carte graphique, carte son, ..., etc). L’ordinateur communique avec les périphériques externes (écran, souris, clavier, imprimante, ..., etc) via les ports d’entrée/sortie. On peut retrouver des modèles et des dimensions différentes pour les unités centrales.

Voici les constituants qu'on retrouve souvent dans un ordinateur :

Le bloc d’alimentation (PSU pour Power Supply Unit en anglais), ou simplement l’alimentation d'un PC est le matériel informatique l'alimentant en énergie électrique.

La carte mère est avec le processeur, l’un des éléments principaux de l’ordinateur. C’est sur elle que viennent se connecter les périphériques internes de l’ordinateur : microprocesseur, carte son, carte graphique, barrettes de mémoire...

Les périphériques informatiques

Un périphérique informatique est le nom donné aux composants ou éléments de matériel informatique assurant les communications entre l'unité centrale de l'ordinateur et le monde extérieur.

On distingue trois types de périphériques : 

• les périphériques d'entrée permettent d'entrer l'information dans l'ordinateur. 
• les périphériques de sortie permettent de sortir l'information de l'ordinateur. 
• les périphériques d'entrée-sortie permettent des communications bidirectionnelles. 

EDT 2023/2024

 

TP - Comment utiliser l'ENT ?

 Comment utiliser l'ENT ?

 

 

 

Première connexion : Procédure pour créer son compte ENT avec Educonnect :

1. Aller sur le site Educonnect (avec votre identifiant et mot de passe provisoire) : Lien
2. Aller à la rubrique Élève et entrer votre identifiant et mot de passe provisoire
3. Modifier votre mot de passe en entrant un nouveau.
4. Aller sur le site de votre collège et plus précisément sur l'ENT, ensuite "Application".

Routine pour ne pas oublier ses affaires pour le collège ?

Lorsque vous partez au collège ou au lycée, beaucoup d'entre vous oublient leurs affaires, ou de faire leurs devoirs, etc.

Il y a des techniques pour limiter ces oublis. Il suffit de mettre en place une "bonne habitude", une routine, ou une méthode.

L'idée, c'est d'établir un programme et de l'appliquer régulièrement. Notre cerveau peut se programmer comme un ordinateur, il suffit de répéter suffisamment la tâche (ou l'action) pour qu'il la retienne.

Je vous propose une méthode simple qui va vous aider à limiter les oublis ou à ne plus oublier. Cette méthode s'appelle "la méthode SACE".

DM - L'ordinateur et ses périphériques

Questionnaire numérique pour la leçon sur l'ordinateur et ses périphériques

 

Compétences en Technologie 2024

Le programme de 2024 propose de faire acquérir aux élèves 3 blocs de 3 compétences, soit 9 compétences de fin de cycle, destinées à amener les élèves à mieux appréhender les défis technologiques liés aux enjeux de la société et écologiques.

++++++++++++++++++++++  THÈME 01  +++++++++++++++++++++++

Thème : Les objets et les systèmes techniques : leurs usages et leurs interactions à découvrir et à analyser 

Compétences :

-Décrire les liens entre usages et évolutions technologiques des objets et des systèmes techniques.

-Décrire les interactions entre un objet ou un système technique, son environnement et les utilisateurs.

-Caractériser et choisir un objet ou un système technique selon différents critères.

++++++++++++++++++++++++++  +  +++++++++++++++++++++++++++

++++++++++++++++++++++  THÈME 02  +++++++++++++++++++++++

Thème : Structure, fonctionnement, comportement : des OST à comprendre

Compétences : 

-Décrire et caractériser l’organisation interne d’un objet ou d’un système technique et ses échanges avec son environnement (énergies, données).

-Identifier un dysfonctionnement d’un objet technique et y remédier.

-Comprendre et modifier un programme associé à une fonctionnalité d’un objet ou d’un système technique.

++++++++++++++++++++++++++  +  +++++++++++++++++++++++++++

 

++++++++++++++++++++++  THÈME 03  +++++++++++++++++++++++

Thème : Création, conception réalisation, innovations : des objets à concevoir et à réaliser 

Compétences :  

-Imaginer, concevoir et réaliser une ou des solutions en réponse à un besoin, à des exigences (de développement durable, par exemple) ou à la nécessité d’améliorations dans une démarche de créativité.

-Valider les solutions techniques par des simulations ou par des protocoles de tests.

-Concevoir, écrire, tester et mettre au point un programme.

++++++++++++++++++++++++++  +  +++++++++++++++++++++++++++

 

 

Enquête : mon environnement numérique

Veuillez remplir le questionnaire qui permettra à votre professeur de mieux connaître votre environnement numérique de travail.
Vous pouvez laisser un commentaire en bas de cette page.

Lien du questionnaire :
https://forms.gle/fRp1DR8qQqJVi7yG9

La charte informatique

La charte* informatique

UTILISATEUR

• U1. L’établissement fait bénéficier l’utilisateur d’un accès aux services proposés après acceptation de la charte. 
• U2. Cet accès doit être soumis à une identification préalable de l’utilisateur, qui dispose alors d’un “Compte d’accès personnel”. 
• U3. L’utilisateur s’engage à respecter la législation en vigueur et à utiliser les services : 

a- dans le respect des lois relatives à la propriété littéraire et artistique ; 

b- dans le respect des lois relatives à l’informatique, aux fichiers et aux libertés ; 

c- dans le respect des règles relatives à la protection de la vie privée et notamment du droit à l’image d’autrui ; 

d- en s'assurant de ne pas consulter ou diffuser d’informations à caractère raciste, pornographique, pédophile, injurieux…

Disque Dur - Différence entre fonction et caractéristique

Quelle est la différence entre FONCTION D'USAGE et CARACTÉRISTIQUES lorsque l’on parle d’un objet technique ?

<

Travaux Pratiques : Comment utiliser les ordinateurs du collège ?

TP (Travaux Pratiques) - Comment utiliser les ordinateurs du collège ?

Questionnaire -Charte informatique : https://technologie59.blogspot.com/2020/09/questionnaire-t3-la-charte-informatique.html

 

 Comment se connecter sur les ordinateurs du collège :

Qu'est ce que la "Technologie" ?

La Technologie permet aux élèves de comprendre les objets techniques qui les entourent et l'influence de la technique en société. Mais, c'est aussi s’approprier des démarches de conception, d’études et de fabrication d’objets.

Jusqu'en 2016, la technologie s’articulait sur quatre thématiques selon les niveaux :

- en 6ème : les moyens de transport (le vélo, la trottinette électrique, ...)

- en 5ème : habitat et ouvrages (les ponts, la maison, ...)

- en 4ème : confort en domotique (le portail électrique, le téléphone, ...)

- en 3ème : mise en œuvre d'un projet collectif.

Aujourd'hui, on parle de deux cycles :
Cycle 3 (6ème) : Sciences et Technologie (Sciences pour SVT et Sc. Physiques) 

Fin de la technologie en 6ème.

Cycle 4 (5ème, 4ème et 3ème) : les thématiques peuvent être traitées sur les trois années à des degrés de difficultés adaptés.

Le site de technologie :

Le site de technologie est une plateforme de partage de ressources (documents, images, vidéos, correction, etc.) qui permet d'accompagner les élèves dans la compréhension du monde dans lequel ils vivent et pour construire une culture commune.

Lien du site : www.technologie59.blogspot.com

Comment apprend-on en TECHNOLOGIE ?

 

Présentation du déroulement des cours en technologie

Calendrier scolaire 2024-2025

 L'année scolaire est composée de 36 semaines de cours et de semaines de congés ou de vacances.

Les dates des vacances scolaires dépendent de la zone où se situe l'établissement scolaire :

• Zone A (académies de Besançon, Bordeaux, Clermont-Ferrand, Dijon, Grenoble, Limoges, Lyon, Poitiers)
• Zone B (académies d'Aix-Marseille, Amiens, Caen, Lille, Nancy-Metz, Nantes, Nice, Orléans-Tours, Reims, Rennes, Rouen, Strasbourg)
• Zone C (académies de Créteil, Montpellier, Paris, Toulouse, Versailles) 

Les vacances débutent le samedi après les cours. Pour les élèves qui n'ont pas cours le samedi, le départ en vacances a lieu le vendredi après les cours.

Voir aussi :

Bonne rentrée des classes : https://technologie59.blogspot.com/2020/09/bonne-rentree-des-classes.html

Bonne rentrée des classes

Rentrée 2024-2025

Bonne rentrée 2024-2025 à tous et plein de succès pour cette nouvelle année scolaire ! 📚✨

 

Voir aussi :

 Année scolaire 2024-2025 : https://technologie59.blogspot.com/2024/08/calendrier-scolaire-2024-2025.html