Compétences de Technologie en 3ème

 

Chapitre 0 :  Rentrée

• Compétence
• Compétence

Chapitre 1 :  Comment est construit un ordinateur "PC" ?

• Compétence
• Compétence

Chapitre 2 : Comment stocker des informations ?

• Compétence
• Compétence

Chapitre 3 : Comment communiquer et échanger des informations au sein d'un réseau ?

• Compétence
• Compétence

Chapitre 4 :

• Compétence
• Compétence

Chapitre 5 :

• Compétence
• Compétence

Chapitre 6 : 

• Compétence
• Compétence

Chapitre 7 : 

• Compétence
• Compétence

Chapitre 8 : 

• Compétence
• Compétence

 

Chapitre 9 : 

• Compétence
• Compétence

Chapitre 10 : 

• Compétence
• Compétence

 

 

Compétences de Technologie en 5ème

 

Chapitre 0 :  Comment s'organiser en Technologie ?

THÈME : Les objets et les systèmes techniques : leurs usages et leurs 

interactions à découvrir et à analyser

Compétence(s) de fin de cycle

•  Décrire les liens entre usages et évolutions technologiques des objets et des systèmes techniques.

 CRCN : cadre de référence des compétences numériques

• CRCN : 1.2 Gérer des données (Niveaux 1, 2 , 3 et 4)

• CRCN : 3.3 Adapter les documents à leur finalité (Niveaux 1, 2, 3)

• CRCN : 5.2 Évoluer dans un environnement numérique (Niveaux 1)

Chapitre 1 :  Quel est le parcours de l'information au sein d'un ordinateur ?

THÈME : Structure, fonctionnement, comportement : des OST à comprendre

Compétence(s) de fin de cycle

• Décrire et caractériser l’organisation interne d’un objet ou d’un système technique et ses échanges avec son environnement (énergies, données)

CRCN : cadre de référence des compétences numériques

• CRCN : 1.2 Gérer des données (Niveaux 1, 2 , 3 et 4)

• CRCN : 3.3 Adapter les documents à leur finalité (Niveaux 1, 2, 3)

• CRCN : 5.1 Résoudre des problèmes techniques (Niveaux 1, 2 et 3)

Chapitre 2 : Comment organiser et stocker efficacement les informations ?

 

THÈME : Structure, fonctionnement, comportement : des OST à comprendre

Compétence(s) de fin de cycle

• Décrire et caractériser l’organisation interne d’un objet ou d’un système technique et ses échanges avec son environnement (énergies, données).

CRCN : cadre de référence des compétences numériques

• CRCN : 5.1 Résoudre des problèmes techniques (Niveaux 1, 2 et 3)

Chapitre 3 : Comment communiquer et échanger des informations au sein d'un réseau ?

THÈME : Structure, fonctionnement, comportement : des OST à comprendre

  

Compétence(s) de fin de cycle

• Décrire et caractériser l’organisation interne d’un objet ou d’un système technique et ses échanges avec son environnement (énergies, données)

CRCN : cadre de référence des compétences numériques

• CRCN : 5.1 Résoudre des problèmes techniques (Niveaux 1 et 2)
• CRCN : 4.1 Sécuriser l'environnement numérique (Niveaux 2 et 3)

Chapitre 4 : Pourquoi créons-nous les ouvrages dans notre environnement ?

• Compétence
• Compétence

Chapitre 5 :

• Compétence
• Compétence

Chapitre 6 : 

• Compétence
• Compétence

Chapitre 7 : 

• Compétence
• Compétence

Chapitre 8 : 

• Compétence
• Compétence

 

Chapitre 9 : 

• Compétence
• Compétence

 

Chapitre 10 : 

• Compétence
• Compétence

 

Compétences de Technologie en 4ème

Chapitre 0 :  Rentrée

• Compétence
• Compétence

Chapitre 1 :  Comment est construit un ordinateur "PC" ?

• Compétence
• Compétence

Chapitre 2 : Comment stocker des informations ?

• Compétence
• Compétence

Chapitre 3 : Comment communiquer et échanger des informations au sein d'un réseau ?

• Compétence
• Compétence

Chapitre 4 :

• Compétence
• Compétence

Chapitre 5 :

• Compétence
• Compétence

Chapitre 6 : 

• Compétence
• Compétence

Chapitre 7 : 

• Compétence
• Compétence

Chapitre 8 : 

• Compétence
• Compétence

 

Chapitre 9 : 

• Compétence
• Compétence

 

Chapitre 10 : 

• Compétence
• Compétence

 

 

Qu’est-ce qu’un circuit électrique ? - Rappels de 5ème

Un circuit électrique est constitué d’une chaîne fermée de dipôles conducteurs, comprenant au moins un générateur. Sans source d’énergie, il n’y a pas de circuit électrique. 

Dipôles : Les dipôles sont des composants électriques à deux bornes, une borne positive (+) qui permet au courant électrique de sortir et une borne négative (-) qui permet au courant électrique d’entrer. 

Projet : Salle A107 - Technologie

 

Compétences en Technologie 2024

Le programme de 2024 propose de faire acquérir aux élèves 3 blocs de 3 compétences, soit 9 compétences de fin de cycle, destinées à amener les élèves à mieux appréhender les défis technologiques liés aux enjeux de la société et écologiques.

++++++++++++++++++++++  THÈME 01  +++++++++++++++++++++++

Thème : Les objets et les systèmes techniques : leurs usages et leurs interactions à découvrir et à analyser 

Compétences :

-Décrire les liens entre usages et évolutions technologiques des objets et des systèmes techniques.

-Décrire les interactions entre un objet ou un système technique, son environnement et les utilisateurs.

-Caractériser et choisir un objet ou un système technique selon différents critères.

++++++++++++++++++++++++++  +  +++++++++++++++++++++++++++

++++++++++++++++++++++  THÈME 02  +++++++++++++++++++++++

Thème : Structure, fonctionnement, comportement : des OST à comprendre

Compétences : 

-Décrire et caractériser l’organisation interne d’un objet ou d’un système technique et ses échanges avec son environnement (énergies, données).

-Identifier un dysfonctionnement d’un objet technique et y remédier.

-Comprendre et modifier un programme associé à une fonctionnalité d’un objet ou d’un système technique.

++++++++++++++++++++++++++  +  +++++++++++++++++++++++++++

 

++++++++++++++++++++++  THÈME 03  +++++++++++++++++++++++

Thème : Création, conception réalisation, innovations : des objets à concevoir et à réaliser 

Compétences :  

-Imaginer, concevoir et réaliser une ou des solutions en réponse à un besoin, à des exigences (de développement durable, par exemple) ou à la nécessité d’améliorations dans une démarche de créativité.

-Valider les solutions techniques par des simulations ou par des protocoles de tests.

-Concevoir, écrire, tester et mettre au point un programme.

++++++++++++++++++++++++++  +  +++++++++++++++++++++++++++

 

 

TP - Comment utiliser l'ENT ?

 Comment utiliser l'ENT ?

 

 

 

Première connexion : Procédure pour créer son compte ENT avec Educonnect :

1. Aller sur le site Educonnect (avec votre identifiant et mot de passe provisoire) : Lien
2. Aller à la rubrique Élève et entrer votre identifiant et mot de passe provisoire
3. Modifier votre mot de passe en entrant un nouveau.
4. Aller sur le site de votre collège et plus précisément sur l'ENT, ensuite "Application".

DM - L'ordinateur et ses périphériques

Questionnaire numérique pour la leçon sur l'ordinateur et ses périphériques

 

Logiciel Robotprog

Télécharger le logiciel Robotprog ici : Lien

Le programme se présente sous forme d'un Logigramme ou Algorigramme (organigramme). 

Un organigramme est un schéma présentant des éléments reliés les uns aux autres. 

 

Pour faire fonctionner RobotProg sous Windows 10 ou 11 64b :  

Matériel de technologie

Porte vues 60 ou plus.

Feuille de classeur double : 10.

Feuille simple  : 10.

Tube de colle.

 Page de garde : 

Méthode SACE pour ne pas oublier ses affaires : https://technologie59.blogspot.com/2021/09/routine-pour-ne-pas-oublier-ses.html

Disque Dur - Différence entre fonction et caractéristique

Quelle est la différence entre FONCTION D'USAGE et CARACTÉRISTIQUES lorsque l’on parle d’un objet technique ?

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Calendrier DNB 2024

DNB 2024

Pour information, les épreuves écrites du diplôme national du brevet communes à tous les candidats auront lieu les  lundi 01 et mardi 02 juillet 2024.

 

 

 

Campagnes PIX 2024/2025 - La certification Pix, c’est quoi ?

Codes des campagnes pour le collège PMC :  Lien

 

Codes des campagnes pour le collège Jules Verne : Lien

 

Généralisation de Pix 

Le ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports a généralisé Pix à partir de la 6e, avec une certification des compétences numériques obligatoire pour les élèves de 3e au collège et de Terminale au lycée général, technologique et professionnel, de CAP, et étudiants en 2e année de BTS et CPGE.

Accompagner les élèves avec Pix

Les parcours de rentrée 

Avant les vacances de Noël, tous les élèves de collège dès la 6e passent un premier test Pix adapté à chaque niveau d’enseignement. Tous les élèves disposent d’un aperçu de leurs compétences numériques, et les enseignants identifient les besoins de formation à l’échelle individuelle et collective.

Pour se connecter à Pix : 

1) Se rendre sur l'ENT du collège avec ses identifiants "élève"

2) Sur l'ENT, se rendre dans la rubrique "Mes applis" 

3) Cliquer sur "Médiacentre" 

4) Cliquer sur l'étiquette "Pix" 

5) Cliquer sur "J'ai un CODE" ou sur "Compétences".

Gratuit et pour la vie

Chaque élève dispose d’un profil Pix, qui lui est personnel et gratuit. Il pourra le conserver et le faire évoluer tout au long de sa vie, des études supérieures jusque dans le monde du travail. En classe ou en autonomie 

Accompagné par l’enseignant, l’élève évalue et améliore son niveau de maîtrise du numérique, en classe ou à distance, au travers de parcours de test Pix proposés par l’enseignant ou grâce aux 16 compétences à tester en accès libre, disponible à partir de son profil Pix. Du positionnement à la certification 

Tout au long de l’année, il construit son profil Pix à partir duquel lui sera généré le test de certification qu’il passera au sein de son établissement. Il valide alors un score global sur 896 pix* et un score pour chaque compétence. 

*à terme 1024 pix et 8 niveaux seront disponibles 

Pour passer l'examen de cetification, il faut être certifiable.

La certificabilité signifie que l'élève a atteint le niveau 1 dans au moins 5 compétences différentes. L'information provient des campagnes de collecte de profil réalisées par ce dernier. Si l'élève a déjà envoyé son profil on affiche la date ainsi que le statut du dernier envoi.

 

Routine pour ne pas oublier ses affaires pour le collège ?

Lorsque vous partez au collège ou au lycée, beaucoup d'entre vous oublient leurs affaires, ou de faire leurs devoirs, etc.

Il y a des techniques pour limiter ces oublis. Il suffit de mettre en place une "bonne habitude", une routine, ou une méthode.

L'idée, c'est d'établir un programme et de l'appliquer régulièrement. Notre cerveau peut se programmer comme un ordinateur, il suffit de répéter suffisamment la tâche (ou l'action) pour qu'il la retienne.

Je vous propose une méthode simple qui va vous aider à limiter les oublis ou à ne plus oublier. Cette méthode s'appelle "la méthode SACE".