Le programme de 2024 propose de faire acquérir aux élèves 3 blocs de 3 compétences, soit 9 compétences de fin de cycle, destinées à amener les élèves à mieux appréhender les défis technologiques liés aux enjeux de la société et écologiques.
-Décrire les liens entre usages et évolutions technologiques des objets et des systèmes
techniques.
-Décrire les interactions entre un objet ou un système technique, son environnement et les utilisateurs.
-Caractériser et choisir un objet ou un système technique selon différents critères.
Structure, fonctionnement, comportement : des OST à comprendre
-Décrire et caractériser l’organisation interne d’un objet ou d’un système technique et ses échanges avec son environnement (énergies, données).
-Identifier un dysfonctionnement d’un objet technique et y remédier.
-Comprendre et modifier un programme associé à une fonctionnalité d’un objet ou d’un système technique.
Création, conception réalisation, innovations : des objets à concevoir et à réaliser
-Imaginer, concevoir et réaliser une ou des solutions en réponse à un besoin, à des exigences (de développement durable, par exemple) ou à la nécessité d’améliorations dans une démarche de créativité.
-Valider les solutions techniques par des simulations ou par des protocoles de tests.
-Concevoir, écrire, tester et mettre au point un programme.
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