DS 03 - Correction - 5ème-4ème

Correction DS02 du chapitre 03 sur le réseau
Cycle 4, niveaux 5ème et 4ème

Les modalités d’évaluation en technologie

En technologie, les élèves peuvent être évalués selon cinq types d’évaluation différents.
Toutes les évaluations sont notées sur 20 et s’appuient sur des compétences du socle commun et/ou du CRCN (Cadre de Référence des Compétences Numériques).

1. O.T – Organisation du travail

L’évaluation de l’organisation du travail (O.T) est une évaluation formative.
Elle repose sur trois critères :

a) Discipline et comportement

Cette partie évalue :

• la Page de garde de technologie ;

• le respect des règles de vie en technologie ;

• le respect de la charte informatique ;

• les compétences psychosociales (écoute, coopération, respect des autres).

b) Participation

La participation est évaluée à travers :

• les questions posées par l’élève ;

• les réponses apportées aux questions ;

• l’implication dans les travaux de groupe.

c) Tenue du porte-vues de technologie

Cette partie prend en compte :

• l’organisation du porte-vues ;

• la présence des documents ;

• le soin et la clarté du travail.

2. Les DM ou les leçons

Les DM (devoirs maison) ou les leçons constituent le deuxième type d’évaluation.

• L’élève doit répondre à des questions à partir de documents ressources.

• Ce type d’évaluation est le plus souvent sommative, mais peut parfois être formative, selon l’objectif pédagogique.

3. Concours, jeux ou parcours PIX disciplinaires

Ce troisième type d’évaluation peut prendre la forme :

• d’un concours ;

• d’un jeu pédagogique ;

• d’un parcours PIX disciplinaire.

• L’évaluation est généralement formative, mais peut aussi être sommative dans certains cas.

• Elle permet d’évaluer des compétences numériques et transversales de manière ludique.

 

4. Évaluation sous forme d’activité

Les activités réalisées en classe (travaux pratiques, projets, résolutions de problèmes) font également l’objet d’évaluations.

• Ce type d’évaluation est le plus souvent formative.

• Il permet d’accompagner l’élève dans ses apprentissages et de mesurer sa progression.

5. DS – Devoir sur table

Le DS (devoir sur table) est le cinquième type d’évaluation.

• Il s’agit d’une évaluation sommative.

• Elle permet de vérifier les connaissances et compétences acquises à la fin d’un chapitre ou d’une séquence.

 

En résumé

En technologie, les évaluations sont variées, progressives et adaptées aux apprentissages.
Elles permettent à l’élève :

• de comprendre ses réussites ;

• d’identifier ses points à améliorer ;

• de développer des compétences scolaires et numériques essentielles.

Organisation du porte-vues de technologie

Le porte-vues est organisé en trois sections.

 

I- Dès le début du porte-vues, après la page de garde, on trouve :

• les règles de vie en technologie ;

• la charte informatique ;

• le modèle pour réaliser les DM ou les leçons.

Le porte-vues est ensuite organisé en chapitres, selon la structure suivante.

Organisation d’un chapitre

Chaque chapitre commence dès le début du porte-vues et est composé des éléments suivants :

1. DM ou Leçon

   • Durée : 30 à 50 minutes

   • Elle permet de découvrir et comprendre les notions du chapitre.

2. FD – Fiche de découverte

   • Durée : 5 à 10 minutes

   • Elle sert à introduire le thème du chapitre.

3. FA – Fiche d’activité

   • Durée : 1 à 2 séances

   • Les élèves mettent en pratique les notions étudiées.

4. Fiche de synthèse

   • Durée : environ 10 minutes

   • Elle reprend les conclusions de l’activité et de la leçon. 

        5. DS – Devoir sur table

            Le DS (devoir sur table) est le cinquième type d’évaluation.

• Il s’agit d’une évaluation sommative.
• Elle permet de vérifier les connaissances et compétences acquises à la fin d’un chapitre ou d’une séquence. 

II- Au milieu du porte-vues, sont ajoutées une dizaine de copies doubles.
Elles servent à :

• rédiger les leçons ;

• réaliser les DM ;

• prendre des notes complémentaires.
  

III- Fin du porte-vues

À la fin du porte-vues, on trouve :

• le lexique de technologie ;

• les TP (travaux pratiques) ;

• les diplômes obtenus au cours de l’année. 

IV- Ressources numériques

Sur le site de technologie59, chaque chapitre est enrichi par :

• des ressources complémentaires ;

• la possibilité de réaliser certaines activités en ligne et d’envoyer ses réponses ;

• des vidéos et des podcasts en lien avec le chapitre ;

• une infographie ;

• des jeux pédagogiques pour apprendre de manière ludique.

Correction - ACTIVITÉ 3 - LE RÉSEAU INFORMATIQUE DU COLLÈGE

Correction de l'Activité 3 : Les réseaux informatiques 

http://techno-flash.com/animations/reseau_college/reseau_college.html

 

 

 

Diaporamas numériques pour l’affichage d’informations au collège

Des diaporamas réalisés avec Google Slides peuvent être projetés sur un écran TV ou à l’aide d’un vidéoprojecteur. Cette solution à moindre coût, simple à mettre en place, est idéale pour communiquer efficacement des informations au sein du collège (annonces, événements, messages importants, rappels, etc.).

Pour diffuser ces informations dans différents espaces du collège — par exemple la cantine, l’entrée du collège ou la cour de récréation — il suffit d’utiliser un PC existant ou un boîtier Android, limitant ainsi les investissements matériels supplémentaires.

Dans le cas de l’utilisation de PC, l’installation du logiciel libre Veyon permet de prendre le contrôle à distance des ordinateurs depuis un poste central ou depuis les postes de la direction. Cette gestion centralisée permet notamment d’allumer, d’éteindre et de piloter à distance les PC qui projettent les diaporamas, facilitant l’administration quotidienne et réduisant les interventions sur site.

En résumé :

• Une solution économique reposant sur du matériel souvent déjà disponible.

• Un PC ou boîtier Android par lieu de projection.

• Des diaporamas créés avec Google Slides ou toute autre solution de diffusion automatique.

• Une gestion centralisée et simplifiée grâce à Veyon.

LSV - L’emprise inquiétante de Microsoft sur les écoles françaises

Quand l'Éducation Nationale devient une communauté de développeurs libres underground.

 

 

Planning de passage du concours Algoréa 2026 - 1er Tour

Le premier tour du Concours Algoréa se déroulera du 5 janvier au 27 février 2026. Il s’agit d’une épreuve d’une durée de 45 minutes. 

Pour les élèves de 5ᵉ, il est nécessaire de choisir la catégorie jaune et d’utiliser le langage de programmation Scratch.

Pour s’entrainer :  https://concours.castor-informatique.fr/

Algoréa, c’est l’occasion idéale de découvrir la programmation, de progresser à son rythme et, pourquoi pas, de viser l’excellence !

Vidéo de présentation du concours Algoréa 2026 :

 

Vous trouverez ci-dessous le planning de passage des élèves.

 

RÉSULTATS CONCOURS ALKINDI 2025-2026

Nous adressons nos plus chaleureuses félicitations à l’ensemble des élèves ayant participé au premier tour du concours AlKindi pour la session 2025-2026. Ce concours de cryptographie, reconnu au niveau national, est habituellement ouvert aux classes de 4ᵉ, 3ᵉ et 2de. Cette année, nous avons fait le choix d’y associer également nos élèves de 5ᵉ, afin de leur permettre de découvrir cet univers stimulant et de relever un nouveau défi.

Organisé chaque année au mois de novembre, le concours se déroule sous la supervision d’un enseignant, en salle informatique. Les élèves y résolvent des énigmes mêlant logique, mathématiques et initiation à la cryptographie.

Pour ce premier tour du concours AlKindi, l’ensemble des classes de cinquième, ainsi que la moitié des classes de quatrième (4E, 4F et 4G), ont pu participer avec enthousiasme et sérieux.

Vous trouverez ci-après les différents classements, établis par niveau (5ᵉ et 4ᵉ), à l’échelle du collège ainsi qu’au sein de chaque classe.

 

 

Concours Alkindi : la logique pour tous - Vidéo

 

STAGE DE DÉCOUVERTE À L'INSTITUT D'ASTROPHYSIQUE SPATIALE

STAGE DE DÉCOUVERTE À L'INSTITUT D'ASTROPHYSIQUE SPATIALE
du 16 au 20 février 2026

https://www.ias.universite-paris-saclay.fr/fr/formation/stages-de-decouverte 

RER B : https://www.ratp.fr/plans-lignes/rer-transilien/b  

https://www.ratp.fr/sites/default/files/lines-assets/plan-de-ligne/rer/plan-de-ligne_rer_ligne-b.1740960333.pdf 

 

 

DS02 - Evaluation 02 - Correction

Correction de de l'évaluation du chapitre 2 "Comment organiser et stocker efficacement les informations ?"

 

La Chaîne d'Information : Le Cerveau d'un Objet Technique (Podcast)

Découvrez comment les objets techniques “pensent” et interagissent avec leur environnement ! 🤖 Dans cet épisode de La Chaîne d'Information, nous explorons le cerveau des objets techniques, de la robotique aux systèmes intelligents, et expliquons comment ils prennent des décisions, suivent des lignes, détectent leur environnement et bien plus encore.  

Que vous soyez passionné de technologie, étudiant en sciences ou simplement curieux, cet épisode vous offre une plongée claire et ludique dans le fonctionnement des objets connectés et robots éducatifs.

Internet, Paquet par Paquet - Podcast

Comment un message traverse-t-il le monde en quelques secondes ? Dans Internet, paquet par paquet, découvre comment les données sont découpées en paquets et voyagent à travers les câbles sous-marins pour arriver du bon expéditeur au bon destinataire. 

 

Une plongée simple et visuelle au cœur d’Internet 🌍🌊

L’Anatomie d’Internet

Quand tu cliques sur un lien, que tu regardes une vidéo ou que tu envoies un message, l’information ne se téléporte pas : elle voyage. Mais par où passe-t-elle ? 

Et comment arrive-t-elle exactement à destination ? 

Dans cette vidéo, nous explorons l’anatomie d’Internet, comme une immense carte de navigation numérique, où les données circulent paquet par paquet, à travers des câbles, des serveurs et même… des océans 

🌍🌊 🔹 Dans cette vidéo, tu vas découvrir : 

 Ce qu’est vraiment Internet (et ce que ce n’est pas) 

Comment les données sont découpées en paquets 

Le rôle des routeurs, serveurs et câbles réseau 

Pourquoi les câbles sous-marins en fibre optique sont essentiels 

Comment l’information trouve toujours le bon port pour arriver à destination 

🎯 Objectif : Comprendre comment Internet fonctionne à l’échelle mondiale, en suivant le trajet d’un message comme un navire qui traverse les mers numériques.

Les fonctions d'un objet technique

Compétence :

Concevoir, créer, réaliser D4 : Associer des solutions techniques à des fonctions.

 

Questionnaire :

Algoréa : le défi qui fait coder toute une génération

 Algoréa : 3, 2, 1… programmez ! 🚀

Envie de découvrir la programmation ou de relever de nouveaux défis en algorithmique ?
Le concours Algoréa, organisé par France-ioi, est fait pour vous !

Gratuit et ouvert à tous les élèves du CM1 à la terminale, Algoréa permet de progresser à son rythme tout en s’amusant. Et le succès est au rendez-vous : près de 250 000 élèves ont participé à l’édition 2025 !

Vidéo sur le concours Algoréa : 

Où s'entrainer au concours Algoréa ? 

Sur le site ci-dessous, vous pouvez vous entraîner aux concours Castor et Algoréa. Repérez les sujets Algoréa et entraînez-vous.

 https://concours.castor-informatique.fr

 

🧠 En quoi consiste le concours Algoréa ? 

Algoréa propose une série de problèmes de programmation à résoudre directement en ligne, sur la même plateforme que le concours Castor.

Orientation 3ème - Educonnect

Orientation en classe de 3ᵉ – Saisie des intentions d’orientation vers la 2nde

La saisie des intentions d’orientation pour l’entrée en classe de 2nde est ouverte du 20 janvier au 2 février.

Pour effectuer cette démarche, merci de vous connecter au téléservice via le lien suivant :
👉 teleservices.education.gouv.fr

En cas de difficulté technique ou de question, nous vous invitons à contacter sans délai le secrétariat du collège.

Afin de vous accompagner dans votre réflexion, vous pouvez vous appuyer sur la plaquette des lycées publics remise à votre enfant au collège.
La participation aux journées portes ouvertes des lycées, ainsi que les journées d’immersion en lycée professionnel, est vivement recommandée pour faire un choix éclairé.

 

Les Compétences PsychoSociales - CPS

Les compétences psychosociales (CPS) sont des capacités personnelles, sociales, émotionnelles et cognitives qui permettent à une personne de gérer efficacement les exigences et les défis de la vie quotidienne. 

 Elles jouent un rôle essentiel dans le bien-être mental, la prévention des comportements à risque, la réussite scolaire, et la qualité des relations avec les autres.

Selon l'OMS (Organisation mondiale de la santé), ce sont : « La capacité d'une personne à répondre avec efficacité aux exigences et aux épreuves de la vie quotidienne. » 

Voici les sept compétences à cultiver pour aider les élèves à s’épanouir en classe : 

1. On écoute et on prend les autres en considération. 

2. On participe tous au travail de groupe. 

3. On adopte un volume sonore approprié. 

4. On n'abandonne pas à la moindre difficulté. 

5. On s'entraide. 

6. On écoute les opinions de chacun. 

7. On travaille sans tarder.

 

Pour les enseignants :  

Il ne suffit pas d'exercer les Compétences PsychoSociales (CPS). Elles doivent être explicitées, thématisées et être auto-évaluées par les élèves pour qu'elles soient apprises. 

Le professeur doit également les observer et verbaliser après le travail de groupe. 

Les 3 grands types de compétences psychosociales : 

1. Compétences cognitives (mentales) 

Pour réfléchir, décider, résoudre des problèmes. 

• Prise de décision 
• Résolution de problèmes 
• Pensée critique 
• Pensée créative Auto-évaluation 

2. Compétences émotionnelles 

Pour comprendre et gérer ses émotions. 

• Conscience de soi (connaissance de ses émotions, valeurs, forces, limites) 
• Gestion du stress 
• Maîtrise de soi 
• Empathie (comprendre les émotions des autres) 

3. Compétences sociales 

 Pour bien communiquer et interagir avec les autres. 

• Communication efficace 
• Relations interpersonnelles positives 
• Coopération 
• Respect des autres 
• Résolution de conflits 

Exemples concrets :  

Situation                       |                     Compétence psychosociale utilisée

Refuser une pression de groupe | Affirmation de soi (sociale)

Gérer sa colère après une dispute | Maîtrise de soi (émotionnelle) 

Réfléchir avant de publier sur un réseau social | Pensée critique (cognitive) 

Aider un camarade triste | Empathie (émotionnelle/sociale) 

 

Pourquoi sont-elles importantes ? 

• Renforcent l’estime de soi 
• Améliorent les relations 
• Réduisent le stress et l’anxiété 
• Favorisent la réussite scolaire 
• Préparent à la vie d’adulte

La chaîne d’information : de l’information à l’action !

Dans cette vidéo de technologie, nous expliquons simplement la chaîne d’information, une partie essentielle du fonctionnement des objets techniques.

 

Tu découvriras les trois grandes étapes :
➜ Acquérir une information grâce à un capteur,
➜ Traiter cette information avec un programme ou un microcontrôleur,
➜ Transmettre l’ordre pour permettre à un système d’agir.

À travers des exemples concrets (porte automatique, feu tricolore, robot…), tu comprendras comment une machine passe de l’information à l’action.

Cette vidéo s’adresse aux élèves de collège (cycle 4) et peut servir de support de cours ou de révision en technologie.

 

Planning de passage du concours Alkindi - 1er Tour

🧩 Concours Alkindi – Premier tour : place à la logique !

Le premier tour du Concours Alkindi se déroule du 8 décembre au 23 janvier. Il s’agit d’une épreuve de 45 minutes, composée de problèmes courts permettant de découvrir différents types de cryptanalyse de façon progressive et ludique.

Cette épreuve est accessible à toutes et tous, dès le collège et le lycée.
👉 Pas besoin d’être fort en maths ou en technologie !
Les exercices sont avant tout basés sur la logique, l’observation et le raisonnement. La curiosité et l’envie de réfléchir sont les seules qualités nécessaires.

🎯 Pas de prérequis : curiosité + logique = tout ce qu’il faut pour se lancer !

Un résumé en vidéo :

 

Pour s’entraîner avant l’épreuve :

https://epreuve.concours-alkindi.fr/

📍 Organisation des passations

Les passations auront lieu en salle informatique 206, aux créneaux indiqués ci-dessous :

LSV - L’école face aux machines : vers une nouvelle alliance humain-IA

L’intelligence artificielle transforme profondément notre société… et l’école n’y échappe pas. Dans cette intervention, Laurent Alexandre analyse la complémentarité entre l’humain et la machine et interroge en profondeur le système éducatif face à l’essor de l’IA. Comment former les élèves à un monde où les machines dépassent déjà l’humain dans de nombreuses tâches ? Quelles compétences humaines deviennent essentielles ? Faut-il repenser totalement l’école pour construire une nouvelle alliance humain–IA ? Une réflexion essentielle pour les enseignants, parents, décideurs, étudiants et tous ceux qui s’intéressent à l’avenir de l’éducation à l’ère de l’intelligence artificielle.

 

 👤 Qui est Laurent Alexandre ? Laurent Alexandre est un médecin, entrepreneur et essayiste français, connu pour ses prises de position sur l’intelligence artificielle, le transhumanisme et l’avenir de l’humanité. Il fonde Medcost dans les années 1990, une société de logiciels destinée aux professionnels de santé, introduite en bourse en 2000. En 1999, il cofonde le site Doctissimo, qui sera ensuite revendu au groupe Lagardère, contribuant fortement à sa notoriété en tant qu’entrepreneur du numérique. Depuis 2009, il préside DNAVision, une société belge spécialisée dans le séquençage de l’ADN et plus largement dans les biotechnologies. 🎓 Parcours Ancien chirurgien-urologue et haut fonctionnaire, Laurent Alexandre a étudié à Sciences Po, HEC et à l’ENA. Il est aujourd’hui chef d’entreprise, auteur, conférencier et chroniqueur, souvent présenté comme un futurologue pour ses analyses de long terme sur les impacts des technologies. Source : Emission de la chaine youtube "Les découvreurs" #LaurentAlexandre #IntelligenceArtificielle #Education #EcoleDuFutur #HumainMachine #IA #Transhumanisme #TransformationNumérique

Tableau de conversion : bit, octet, Ko, Mo

Dans cette vidéo / cet article, nous allons apprendre à utiliser le tableau de conversion des unités de stockage de l’information (bit, octet, kilo-octet, méga-octet, etc.).

Nous commencerons par présenter les différentes unités, en expliquant leur rôle et leur ordre de grandeur. Ensuite, nous verrons comment fonctionne le tableau de conversion, en comprenant le principe du passage d’une unité à une autre.

Pas à pas, nous détaillerons les étapes à suivre pour effectuer une conversion correctement :

1. Identifier l’unité de départ

2. Placer la valeur dans le tableau

3. Se déplacer vers la droite ou la gauche selon la conversion

4. Lire le résultat final sans erreur

Des exemples concrets seront proposés pour mieux visualiser chaque étape et éviter les confusions les plus fréquentes.
À la fin, vous serez capable de convertir facilement n’importe quelle unité de stockage, que ce soit pour un exercice scolaire ou pour mieux comprendre le fonctionnement de l’informatique au quotidien.

Une vidéo qui explique avec des cas concrets : 

 

Sites Maths & Sciences

Maths :

Vidéos et exercices :

https://www.monclasseurdemaths.fr/

 

Différents sites de calcul mental : 

https://mathsmentales.net/

https://www.jepeuxpasjaimaths.fr/ 

Exercices en ligne 

https://sacado.xyz/ 

https://www.jeuxmaths.fr/ 

jeux de logique en ligne en ligne 

https://www.garam.fr/garam/garam_en_ligne/debutant/index.html 

https://integrammes.fr 

Site d’entrainement au codage 

https://app.citizencode.net/login?return=%2F 

https://app.citizencode.net/login?return=%2F 

 

Technologie :

Vidéos :

https://www.youtube.com/@technologie59

 

Physique-Chimie :

Titre :

Lien 

 

SVT :

Titre :

Lien 

 

Message : DS02 - Évaluation du chapitre 02

Bonjour,

Afin de préparer l’évaluation 02 du chapitre 2, prévue la semaine du 12 janvier, je vous propose une fiche de synthèse ainsi que deux vidéos qui résument le cours de technologie :

 

• Fiche de synthèse 02 :  https://technologie59.blogspot.com/2025/10/synthese-02-le-stockage-de-linformation.html 

• Infographie 02 :  https://technologie59.blogspot.com/2025/11/affiche-02-les-bases-du-stockage.html 

• Vidéo 02 : https://youtu.be/60LIIHAfcsk?si=W-JSVuoedjpU2Rsk  

• Podcast 02 : https://www.youtube.com/watch?v=qXUx0eJ2Ebo  

• Jeu pour apprendre : https://kahoot.it/solo?quizId=e10c4e4b-9318-4bd0-98a0-cc16167b6658

 

Bon travail et bonne révision !

Cordialement,

Votre enseignant.