DNB 2025 épreuve de sciences et technologie

Les disciplines de sciences ont été choisies en séries générale et professionnelle pour le DNB 2025

Pour la métropole, La Réunion, Mayotte, Les Antilles-Guyane, les candidats composeront :

• Pour la série générale en physique-chimie et en sciences et vie de la Terre
• Pour la série professionnelle : en physique-chimie et en technologie

Source : https://sti.eduscol.education.fr/actualites/dnb-2025-epreuve-de-sciences-et-technologie

Correction du brevet blanc - Éclairage automatique dans un escalier

 Correction : 

 

 

Projet : Aménagement de votre chambre

L’objectif de ce projet est d’améliorer l’aménagement de votre chambre en la modélisant avec le logiciel Sweet Home 3D. Pour cela, vous commencerez par réaliser un croquis de votre chambre, en respectant le cahier des charges ci-dessous, avant de la reproduire en 3D grâce à Sweet Home 3D. N’oubliez pas d’utiliser le code Capytale (afc0-5564782 ) fourni pour accéder au projet dans le logiciel.

Étapes à suivre :

1. Mesurez votre chambre : largeur, profondeur et hauteur.

2. Identifiez et positionnez la porte ainsi que la ou les fenêtres.

3. Prenez les mesures de la porte : largeur et hauteur.

4. Prenez les mesures de la ou des fenêtres : largeur, hauteur et emplacement en hauteur sur le mur (élévation par rapport au sol).

5. Mesurez les meubles principaux (lit, bureau, armoire, etc.) en indiquant leur :

   • Largeur (L)

   • Profondeur (P)

   • Hauteur (H)

Une fois toutes les dimensions relevées, vous pourrez les utiliser pour modéliser votre chambre dans Sweet Home 3D, en respectant les proportions et l’agencement souhaité.

 

Synthèse - La chaîne d'information et la chaîne d'énergie - Arduino

 La chaîne d'information et la chaîne d'énergie - Arduino

 

Comment construire un Algorigramme ?

Un algorithme est un enchaînement d'instructions. 

L'algorigramme, également appelé logigramme ou organigramme, a pour rôle de représenter visuellement un algorithme. 

Grâce à une représentation graphique claire et structurée, il facilite la compréhension des différentes étapes du traitement. 

Cependant, ce type de schéma est généralement utilisé pour des programmes relativement courts, car sa lisibilité diminue avec la complexité du code

Fiche synthèse :

 

Ressource : Matériels pour programmation Arduino

 Matériels :

TP31 : Programmer : comment faire ? - Activité sur Tinkercad

Activité sur simulateur Tinkercad

Compétences :

• CT : Appliquer les principes élémentaires de l’algorithmique et du codage à la résolution d’un problème simple. 
• CT : Simuler numériquement la structure et/ou le comportement d’un objet. 
• CT : Comprendre et modifier un programme associé à une fonctionnalité d’un objet ou d’un système technique 
• Cadre de référence des compétences numériques (CRCN) : 3.4 Programmer (Niveaux 1 et 2) & 5.2 Environnement numérique  (Niveaux 1 à 3)
  
• Compétences psychosociales (CPS) : Cf. Site technologie59 de 1 à 7. 

Consignes : 

1- Accéder à votre classe Tinkercad : 

• Rejoindre sa classe Tinkercad  par le site : Lien ou par le dossier "Public" 
  
• Ouvrir le simulateur de circuit. Celui-ci se trouve sur votre tableau de bord Tinkercad.

2- Réaliser les exercices :

• Effectuer les exercices indiqués, en suivant les consignes fournies.
• Important : Pensez à nommer votre travail avant chaque exercice pour éviter toute perte de données. Exemple : TP31 NOM Prénom CLASSE
  

Matériels pour ce TP :

Fiche exercice :

Ressource pour l'exercice 01 : https://www.youtube.com/watch?v=F14UNswvVTs 

 

TP31 : Algorigramme : comment faire ? - Activité débranchée

Activité débranchée : en trois étapes

1. L'enseignant présente l'exercice au tableau et demande aux élèves de réaliser le montage sur papier.

2. Chaque groupe écrit l'algorithme correspondant dans la colonne de gauche du tableau.

3. Chaque groupe traduit ensuite cet algorithme sous forme d'un algorigramme dans la colonne de droite.

 

En-tête DNB

Comment remplir l'en-tête de la copie du DNB :

 

Activité 5 - Correction - 5ème - Evolution des besoins

Correction :

 

 Ou

Dispositif Numook 2025-2026

 Projet Numook 2025-2026 :

Source : https://www.lecturejeunesse.org/numook-projet-numerique-lecture-et-ecriture-pour-les-ados/

 

Correction - FICHE DÉCOUVERTE 06 - Comment décrire le fonctionnement d’un OST ?

Ressource 06 - Le chauffage soufflant

 Ressource :

 

Correction : activité S21-b choix d'un automatisme.

  Voici la correction de l'activité S21b (séquence 1) : Quel automatisme pour mon portail ?

DM - Les énergie d'entrée et de sortie

 

FICHE DÉCOUVERTE 06 - Comment décrire le fonctionnement d’un OST ?

Situation d'étude : Le chauffage soufflant

Face à cet objet, un chauffage soufflant, Clovis et ses camarades s’interrogent.

Appuyez-vous sur ces questions pour en comprendre le fonctionnement.

 Problème posé : 

1. A quoi cet objet sert-il ?
2. Quelles sont les différentes actions qu’il réalise ?
3. En observant l’objet et en lisant la notice de cet appareil, pouvez-vous citer des éléments de cet objet ?

Réflexion personnelle

Donnez votre avis sur ce problème posé en justifiant votre réponse au regard de la situation. 

Indiquez les questions éventuelles que vous vous posez.

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L'avis du groupe 

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En résumé (l'avis de la classe)

1. A quoi cet objet sert-il ?

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2. Quelles sont les différentes actions qu’il réalise ?

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3. En observant l’objet et en lisant la notice de cet appareil, pouvez-vous citer des éléments de cet objet ?

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 4. Complète le diagramme fonctionnel du chauffage soufflant

 

 

Correction - Fiche découverte 05 - Evolution des besoins - 5ème

La correction de la fiche découverte 05

La ville évolue en adaptant :

• Ses habitations afin d’offrir des conditions de confort optimales à une population en constante croissance.
• Ses moyens de transport pour faciliter des déplacements de plus en plus nombreux.
• Ses accès aux commerces afin de rendre l’approvisionnement en marchandises plus simple et efficace.
• Ses équipements culturels pour garantir un accès à la culture à l’ensemble de la population.

FICHE DÉCOUVERTE 05 - Évolution des principes techniques

 Situation d'étude

 

Clovis est conquis par la capitale. Il a l'impression de voyager à travers le temps en observant des bâtiments très différents d'un point de vue architectural. Près de deux siècles séparent le Palais Brongniart du quartier très moderne de la défense par exemple. 

Problème posé : Quels sont les éléments techniques qui ont évolué ?

Réflexion personnelle :
Donnez votre avis sur ce problème posé en justifiant votre réponse au regard de la situation.
Indiquez les questions éventuelles que vous vous posez.
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L’avis du groupe :

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En résumé (l’avis de la classe) :

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Questionnaire : 

Une IA au Service des Enseignants

Une IA au Service des Enseignants : Une Révolution Éducative Annoncée !

À l'été 2025, un appel à projets ambitieux de 20 millions d'euros sera lancé pour développer une intelligence artificielle innovante. 

 

L'objectif ? Créer une IA ouverte, transparente et pérenne qui accompagnera les professeurs dans la préparation de leurs cours, la correction des devoirs et l'enrichissement des pratiques pédagogiques. Cette annonce majeure a été faite par la ministre de l'Éducation nationale, Élisabeth Borne, lors de son déplacement à Sèvres (Hauts-de-Seine) pour aborder l'avenir de l'IA dans le domaine de l'éducation. Découvrez les enjeux et perspectives de cette initiative qui promet de transformer l'enseignement en France.

L'IA en France

La France et les Émirats Arabes Unis s'engagent dans une coopération stratégique pour l'intelligence artificielle. 

Les Émirats Arabes Unis vont investir dans la construction d'un immense DATA Center en France, qui sera intégré à un campus dédié à l'intelligence artificielle (IA). Ce projet, représentant un investissement de 30 à 50 milliards d'euros, aura une capacité de calcul atteignant 1 gigawatt, faisant de cet espace le plus grand d'Europe. Ce partenariat illustre non seulement l'importance de la relation entre les deux pays, mais également la position de la France comme un leader dans le domaine de l'IA en Europe. 

Cette annonce survient à l'occasion du sommet mondial de l'IA à Paris, où le gouvernement français profite de l'événement pour dévoiler ses nouveaux investissements. Parmi eux, 360 millions d'euros seront alloués à la création de 9 clusters pour former 100 000 personnes à l'IA d'ici 2030. En parallèle, 35 sites seront prêts à accueillir des data centers couvrant une surface de 1200 hectares. Depuis 2018, un total de 2,5 milliards d'euros a déjà été investi dans ce secteur. 

Dès son premier mandat, Emmanuel Macron a fait de l'IA une priorité nationale. Il a exprimé son désir de faire de la France et de l'Europe des leaders mondiaux dans ce domaine, soulignant les ressources et les conditions favorables pour atteindre cet objectif. Aujourd'hui, l'État entend déployer l'IA dans le secteur public, avec l'ambition d’améliorer la productivité et de contribuer au redressement budgétaire, notamment en proposant un équivalent de ChatGPT pour ses agents.

Fiche Synthèse 04 - Besoin et fonction de service des ouvrages

I - LE BESOIN 

Un objet technique répond toujours à un BESOIN. On utilise un outil de description appelé schéma du besoin ou « Bête à cornes », qui permet de répondre aux trois questions ci-dessous afin d'identifier le besoin auquel satisfait l'objet technique :

 

II - LA FONCTION DE SERVICE 

La fonction de service est une fonction attendue d'un objet technique (ou réalisée par lui) pour répondre au besoin d'un utilisateur donné. La fonction d'usage est la principale fonction de service d'un objet technique. Attention ! Une fonction de service s'exprime à l'aide d'un verbe à l'infinitif suivi d'un ou plusieurs compléments. Les bâtiments, ouvrages d'art et aménagements de la ville répondent à différents besoins :

C'est pas moi c'est l'IA - Conférence

Revivez l'intervention de Didier Roy et Pierre-Yves Oudeyer, chercheurs à l'INRIA dans l'équipe Flowers et auteurs de l'ouvrage "C'est pas moi c'est l'IA, de vraies réponses aux questions des ados et aux inquiétudes des adultes". 

Faut-il avoir peur de l’IA ? Ou au contraire est-elle un formidable outil ? A-t-elle sa place à l’école ? Et quelle est sa place dans notre quotidien ? Didier Roy et Pierre-Yves Oudeyer se proposent de vous expliquer ce que l’IA recouvre, et comment l’apprivoiser sans tomber dans les pièges. 

C'est (pas) moi c'est l'IA, de vraies réponses aux questions des ados et aux inquiétudes des adultes

Publié le Dimanche 05 Janvier 2025 - Par la Rédaction Lea  

Activité 04 - Correction - 5ème - Besoin et fonction de service de l'objet technique

Voici la correction de l'activité 04 de la séquence 04 sur le Besoin et fonction de service de l'objet technique

DM - Les codes de représentation - Correction - 5ème

 Correction du DM :

Comment construire un Algorigramme (Logigramme)

Un algorithme est une suite d'instructions, qui une fois exécutée correctement, conduit à un résultat donné.

Cette description peut être textuelle (si, alors, sinon, tant que ...) ou graphique (appelé également algorigramme, organigramme ou logigramme).

Un algorigramme se lit du haut vers le bas.

Instruction sous forme de bulle :

• DÉBUT (avec une condition initiale)
  
• FIN 

 

Instruction sous forme d'un rectangle : utile pour schématiser les actionneurs

• ACTION
  
  

Instruction sous forme de losange : utile pour schématiser une question (OUI/NON), un événement, un capteur, une condition ou un choix

• CONDITION SI
• SI avec SINON
  

• MESURE (prendre la température)
• MESURE (capter un mouvement)
• MESURE (une distance)
  

Exercices :

1/ Aller sur le site Blockly pour faire un programme : Lien 

2/ Proposer un Algorigramme pour chaque programme sur le jeu du Labyrinthe

 

Ressource :

Exemple d'un algorithme pour faire un programme sur le robot :

Sous forme de texte : nous voulons faire avancer notre robot, le faire tourner à gauche, le faire encore avancer et tourner à droite puis le faire avancer une dernière fois.

Algorigramme ou Logigramme :

 

Histoire des sciences :

Voir l'article sur Monsieur Algorithme : Lien 

 

Les compétences visées :

Pratiquer des langages D 1.3 : 

• Appliquer les principes élémentaires de l’algorithmique et codage à la résolution d’un problème simple.

Mobiliser des outils numériques D2 :

• Modifier ou paramétrer le fonctionnement d’un objet communicant.
  

 

DNB 2025 - BREVET

Épreuves écrites communes du DNB 2025 :

Les épreuves écrites du Diplôme National du Brevet communes à tous les candidats auront lieu les jeudi 26 et vendredi 27 juin 2025 pour la session normale.

 Source : https://www.education.gouv.fr/bo/2024/Hebdo27/MENE2403660N?Cookies=true

Safer Internet Day : sensibiliser aux usages du numérique

Le Safer Internet Day est un rendez-vous annuel de sensibilisation aux usages du numérique à destination des jeunes, des familles et de la communauté éducative. La 22e édition se déroule le mardi 11 février 2025 et tout au long des mois de février et mars. 

La journée internationale pour un Internet plus sûr est organisée en France par Internet Sans Crainte, le programme national de sensibilisation des jeunes au numérique de la Commission européenne.

Le Safer Internet Day est inscrit à l’agenda scolaire et est l’un des temps forts du dispositif Phare. 

 

Le Safer Internet Day pour sensibiliser aux usages du numérique

Le Safer Internet Day est un rendez-vous annuel de sensibilisation aux usages du numérique à destination des jeunes, des familles et de la communauté éducative. L’objectif est d'encourager les comportements responsables et positifs en ligne. 

La 22e édition se déroule le mardi 11 février 2025 et tout au long des mois de février et mars. 

La journée internationale pour un Internet plus sûr est organisée en France par Internet Sans Crainte, le programme national de sensibilisation des jeunes au numérique de la Commission européenne.

L’édition 2025 dédiée à la citoyenneté numérique à l’ère de l’intelligence artificielle 

Journée internationale de l’éducation

La Journée internationale de l’éducation, proclamée par l’Assemblée générale des Nations Unies, est célébrée chaque année le 24 janvier. En 2025, elle est tournée autour de l’intelligence artificielle avec le thème "l’IA et l’éducation : Investir dans les individus pour un avenir inclusif et équitable". 

Source : https://www.education.gouv.fr/journee-internationale-de-l-education-416263

Unesco : https://www.unesco.org/fr/international-day-education 

 

 

Lettre Numérique & Technologie

LETTRE TECHNOLOGIE & NUMÉRIQUE

Alkindi : concours de cryptanalyse - 4ème et 3ème

Cette compétition permet de faire découvrir la cryptanalyse (cryptographie) à des jeunes mais aussi de les sensibiliser à la question de la sécurité de l'information. La participation est entièrement gratuite.

Pour sa deuxième édition, le concours Alkindi conçu pour les classes de seconde, s’ouvre aux 3e et 4e qui pourront participer officiellement. Il est organisé par les associations Animath et France-IOI et rentre dans le cadre de la Stratégie mathématiques et du plan École numérique du Ministère de l’Éducation nationale.

Après le succès de l'année précédente, le concours Alkindi est renouvelé pour l'année scolaire 2016-2017. Ce concours s'adresse aux classes de seconde, troisième, quatrième et est organisé par les associations Animath et France-IOI. Cette compétition permet de faire découvrir la cryptanalyse (cryptographie) à des jeunes mais aussi de les sensibiliser à la question de la sécurité de l'information.

 

Le fonctionnement d'un système automatique

 

 

 Questionnaire :

DNB Blanc - Station Spatiale - Correction

Sujet d'un DNB Blanc sur l'optimisation des apports en énergie solaire dans la Station Spatiale ISS.

FICHE DÉCOUVERTE 04 - Besoin et fonction de service de l'objet technique

 Les ouvrages de notre environnement répondent à quel besoin ?

Dans une ville, on trouve :

• Des lieux de vie individuels (maisons, appartements) ou collectifs (hôpitaux, commerces, entreprises, écoles…), qui répondent aux besoins des habitants.
• Des infrastructures de transport telles que des routes, des ponts et des tunnels, facilitant les déplacements des personnes et le transport des marchandises.
• Des espaces et équipements urbains comme des abris, des parkings et des squares, qui contribuent au confort quotidien et à l'amélioration du cadre de vie.

La modélisation du réel et la représentation en CAO

 

Nouveautés PIX - 2024/2025

Les compétences numériques sont un élément-clé pour l'apprentissage, l'éducation à la citoyenneté dans une société numérisée et l'insertion dans le monde professionnel. Elles s'acquièrent tout au long du parcours de formation des élèves, de l'école élémentaire à l'enseignement supérieur, mais aussi tout au long de la vie, grâce à la formation continue, de façon formelle ou informelle.

Une nouvelle note de service concernant les modalités de formation, d'évaluation et de certification des
compétences numériques est parue au BO du 14 novembre 2024 (https://www.education.gouv.fr/bo/2024/Hebdo43/MENE2421869N). Elle abroge la note de service du 21 décembre 2021 et a pour objet de préciser les modalités de formation, d'évaluation et de certification des compétences numériques des élèves, de l'école élémentaire aux lycées, scolarisés dans une école ou un établissement public ou privé sous contrat. A partir de la rentrée scolaire 2024, s'ajoutent les dispositions suivantes :

• tous les élèves des classes de 6e passent l'attestation de sensibilisation « Pix 6e » introduite par l'article L. 312-9 du code de l'éducation. Cette attestation s'inscrit dans le cadre des enjeux d'éducation au numérique, de lutte contre le cyberharcèlement et de prévention des risques et dérives ;
• les équipes éducatives et pédagogiques organisent une information adaptée à destination des représentants légaux des élèves, notamment quant aux usages raisonnés des réseaux et à la nécessité de cadrer le temps devant les écrans (lien page éduscol).

Pour l'année scolaire 2024-2025, les chefs d'établissement organisent la certification selon le calendrier national annuel suivant :

• Certification des élèves de terminale (LGT, LP), de CAP et des étudiants en 2e année de BTS et CPGE passations du 7 novembre 2024 au 7 mars 2025. Les sessions de certification devront être finalisées sur Pix Certif au plus tard le 31 mars 2025 pour permettre le traitement par le Gip Pix.
• Certification des élèves de 3° (collège) : du 17 mars au 13 juin 2025.

Correction : La chaîne d'information

Compétence :

Concevoir, créer, réaliser D4 : Identifier le(s) matériau(x), les flux d’énergie et d’information : dans le cadre d’une protection technique sur un objet et décrire les transformations qui s’opèrent.

 DM sur la chaîne d'information :

LETTRE TECHNOLOGIE & NUMERIQUE 7

 

Source : https://pedagogie.ac-lille.fr/technologie/lettre-technologie-numerique-n7/

Suite :

Correction - DM - Les fonctions d'un objet technique

 

Correction du DM sur les fonctions d'un objet technique :